Η δομή ενός παιδικού χαρτοφυλακίου 3-5 ετών για το νηπιαγωγείο. Συστάσεις για σύνταξη, συμβουλές.

Δεν είναι μυστικό ότι η διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου ενθαρρύνεται στα νηπιαγωγεία. Τώρα έχει γίνει όχι απλώς μόδα, αλλά ήδη απαραίτητο να δημιουργείς ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο ακόμα και όταν τα παιδιά μπαίνουν στο νηπιαγωγείο!
Το χαρτοφυλάκιο ενός παιδιού 3, 4, 5 ετών είναι ένα είδος κουμπαράς των επιτυχιών του παιδιού σας στους κύριους τομείς της ανάπτυξής του.
Τα κριτήρια που παρουσιάζονται στα κατά προσέγγιση προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης «Istoki» (M., 2011), «From Birthing to School» (M., 2010) έχουν αναθεωρηθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Ομοσπονδιακής Πολιτείας για τα υποχρεωτικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης για προσχολικά ιδρύματα.
Η διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε μια στενότερη σχέση με το παιδί σας, να περάσετε περισσότερο χρόνο μαζί, να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα κοινών ενδιαφερόντων και θα είστε σε θέση να γιορτάσετε έγκαιρα τις επιτυχίες του παιδιού σας και να διατηρήσετε το ενδιαφέρον σας για διάφορες δραστηριότητες στους ακόλουθους τομείς:
- κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη,
- γνωστική ανάπτυξη και ανάπτυξη λόγου,
- σωματική ανάπτυξη,
- καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Θα βοηθήσετε το παιδί σας να αναπτύξει ένα εργαλείο αυτογνωσίας «Τι είμαι» και να αποκτήσει εμπειρία που θα σας είναι χρήσιμη στο μέλλον.
Το χαρτοφυλάκιο θα είναι χρήσιμο σε γονείς, δασκάλους, δασκάλους και το πιο σημαντικό - στα ίδια τα παιδιά!
Στο χαρτοφυλάκιό σας μπορείτε να συμπεριλάβετε τα καλύτερα σχέδια, φωτογραφίες χειροτεχνίας, παρατηρήσεις, σημειώσεις σχετικά με το λεξιλόγιο του παιδιού σας και τις αναπτυσσόμενες δεξιότητές του.

Πώς θα είναι το χαρτοφυλάκιο;

Ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο πρέπει σίγουρα να είναι πολύχρωμο και φωτεινό. Στην ιδανική περίπτωση, θα γίνει το αγαπημένο «βιβλίο με εικόνες» ενός παιδιού και πηγή υπερηφάνειας.
Εξηγήστε στο παιδί σας τι είδους «μαγικό βιβλίο» αρχίζετε να συλλέγετε μαζί και γιατί. Δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι το παιδί «δεν θα καταλάβει» ή «θα κρυώσει γρήγορα».
Θα καταλάβει! Από την ηλικία των 3 ετών, όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά αγαπούν τα φωτεινά βιβλία.
Δεν θα κρυώσει! Το βιβλίο για τον εαυτό σας είναι το πιο ενδιαφέρον. Θα «δεχτεί με χαρά» όλες τις δημιουργικές δουλειές, θα δώσει «ιδιαίτερη προσοχή» σε καταπληκτικές φαντασιώσεις και μετά από λίγο θα σας «υπενθυμίσει με αγάπη» «πόσο μικρός ήσουν μόλις πριν από ένα χρόνο!»

Πρωτοσέλιδο

Μια σελίδα τίτλου για ένα παιδικό χαρτοφυλάκιο είναι σχεδόν ίδια με ένα όμορφο κοστούμι για διακοπές. Αυτό είναι ένα είδος προσώπου όλου του έργου. Παίρνοντας το φάκελο στα χέρια σας και κοιτάζοντας τη σελίδα τίτλου, οι δάσκαλοι ή οι φίλοι σας σχηματίζουν ήδη μια πρώτη γνώμη όχι μόνο για το μωρό, αλλά μερικές φορές για ολόκληρη την οικογένεια που συμμετείχε στην προετοιμασία του χαρτοφυλακίου.
Η σελίδα τίτλου ενός χαρτοφυλακίου νηπιαγωγείου δεν πρέπει να υπερφορτώνεται με πληροφορίες. Θα υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες σελίδες μέσα για αυτήν, όπου όλα μπορούν να ζωγραφιστούν πολύχρωμα και με νόημα. Αλλά βλέποντας το έργο έστω και εν συντομία, ο θεατής θα πρέπει να αντλήσει πληροφορίες σχετικά με το ποιος είναι ο ιδιοκτήτης ενός τόσο βαρύ, πολυτελούς φακέλου, πόσο χρονών είναι και πού ζει ή σπουδάζει. Φυσικά, θα ήταν ωραίο δίπλα σε αυτές τις λακωνικές πληροφορίες να υπάρχει μια φωτογραφία του ιδιοκτήτη του παιδικού χαρτοφυλακίου.
Πολλοί άνθρωποι προτιμούν να συντάξουν το πρώτο φύλλο στον υπολογιστή, αν και το παιδί θέλει να συνεισφέρει το δικό του μέρος στη δημιουργία αυτού του εγγράφου. Μπορεί ένας μικρός ήλιος, που σχεδιάστηκε με πολλή φροντίδα και αγάπη, να χαλάσει τη σελίδα του τίτλου; Αφήστε το να συμμετάσχει επίσης στη δημιουργική διαδικασία, τότε το παιδί θα νιώσει ότι, όπως και η μητέρα του, μπορεί να είναι περήφανο για τον όμορφα σχεδιασμένο φάκελο, γιατί σχεδίασε και εκείνος σε αυτόν.

Ενότητα 1. «Ο κόσμος μου» («Πορτρέτο»)

Εδώ μπορείτε να τοποθετήσετε κάθε πληροφορία που είναι ενδιαφέρουσα και σημαντική για το παιδί.

– Το όνομά μου (πληροφορίες για το τι σημαίνει το όνομα, γιατί οι γονείς επέλεξαν αυτό το όνομα, εάν το παιδί έχει ένα σπάνιο ή ενδιαφέρον επώνυμο, μπορείτε να εξηγήσετε τι σημαίνει), μπορείτε να δώσετε την έννοια του χαρακτήρα και των προδιαθέσεων σύμφωνα με το ωροσκόπιο.

– Το βαφτιστικό μου όνομα (αν ένα παιδί έχει βαφτιστεί, του δίνουν συχνά ένα μεσαίο όνομα που αντιστοιχεί στη θρησκεία του)

– Η οικογένειά μου (εδώ μπορείτε να πείτε το όνομα της μητέρας, του πατέρα, των αδελφών, των αδελφών, του παππού και της γιαγιάς σας ή να τοποθετήσετε ένα σχέδιο του γενεαλογικού σας δέντρου)

– Οι φίλοι μου (φωτογραφίες φίλων, πληροφορίες για τα ενδιαφέροντά τους, χόμπι)

– Πού μένω (μιλήστε για την πόλη σας, τα ενδιαφέροντα μέρη της σε φωτογραφίες και περιγραφές)

– Το νηπιαγωγείο μου (πες μου σε ποιο νηπιαγωγείο και σε ποιο γκρουπ πηγαίνει το παιδί)

Ενότητα 2 – «Οι αγαπημένες μου δραστηριότητες και παιχνίδια».

Τι κάνουμε με τη μαμά (γιαγιά, νηπιαγωγείο, σε κύκλο κ.λπ.)

Τα αγαπημένα μου παιχνίδια στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο (μπορείτε να μιλήσετε για τα παιχνίδια που προτιμά το παιδί: κύβους, μωσαϊκά, παιδικά ντόμινο κ.λπ.):

– Τα μαθήματά μου για τα συστήματα πρώιμης ανάπτυξης των Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, Walfdor παιδαγωγική κ.λπ. (μπορείτε να δώσετε ένα παράδειγμα πολλών από τις αγαπημένες μου τάξεις)

– Τα αγαπημένα μου βιβλία (αναφέρετε τους τίτλους και τους συγγραφείς των παιδικών βιβλίων που αρέσουν στο παιδί)

– Μου αρέσει να μελετώ (αναφέρετε τις δραστηριότητες που αρέσουν στο παιδί: διάβασμα, σχέδιο, γλυπτική, χορός κ.λπ.)

– Οι βόλτες μου (υπαίθριες δραστηριότητες και παιχνίδια)

Ενότητα 2 – «Οι διακοπές μου»
Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να συμπεριλάβετε φωτογραφίες από γενέθλια, φωτογραφίες από διακοπές στο νηπιαγωγείο: 8 Μαρτίου, Πρωτοχρονιά κ.λπ.

4α γενέθλια

5α γενέθλια

6α γενέθλια

Ενότητα 4 - «Μεγαλώνω»

Αυτή η ενότητα μπορεί να περιλαμβάνει επικεφαλίδες:

"Δυναμική της σωματικής ανάπτυξης"
Αυτή η ενότητα αντικατοπτρίζει τα δεδομένα των ανθρωπομετρικών μετρήσεων. Μπορούν να παρουσιαστούν με τη μορφή ενδιαφέροντων γραφημάτων, διαγραμμάτων, σχεδίων ή πινάκων. Είναι ενδιαφέρον να συμπεριλάβουμε εδώ όχι μόνο πληροφορίες για το ύψος και το βάρος του παιδιού, αλλά και το μέγεθος της παλάμης ή το περίγραμμα του ποδιού.
Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε φωτογραφίες του παιδιού στα γενέθλιά του σε αυτήν την ενότητα.

2. Η παλάμη μου (σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να εντοπίσετε την παλάμη ενός παιδιού στα γενέθλιά του και να δείτε πώς μεγαλώνει κάθε χρόνο)

«Δυναμική Γενικής Ανάπτυξης»
(κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη, γνωστική και λεκτική ανάπτυξη).

– Από το στόμα ενός μωρού (ενδιαφέρουσες λέξεις, φράσεις, δηλώσεις μωρού)

- Ξέρω τα γράμματα

– Διαβάζω σε ηλικία 3, 4, 5 ετών (με γράμματα, με συλλαβές, με λέξεις)

– Το αγαπημένο μου τραγούδι

– Το αγαπημένο μου ποίημα

– Παίζω μουσικά όργανα

- Χορεύω

– Ο κόσμος γύρω μου

– Ο κόσμος είναι μέσα μου

«Δημιουργική Ανάπτυξη»
(περιλαμβάνει ζωγραφιές, φωτογραφίες δημιουργικών έργων, φωτογραφίες συμμετοχής σε θεατρικές παραστάσεις του νηπιαγωγείου ή του συλλόγου που φοιτά το παιδί)

Σχέδια σε διάφορα είδη (ακουαρέλα, γκουάς, παστέλ, κηρομπογιές κ.λπ.)

Μοντελοποίηση (πλαστελίνη, πηλός, μάζα γλυπτικής)

Εφαρμογή

Κατασκευή

Φωτογραφίες χειροτεχνίας (από χαρτί, χαρτόνι, φυσικά υλικά κ.λπ., συμμετοχή σε εκθέσεις)

Θεατρικές παραγωγές (παραθέστε ρόλους, επισυνάψτε φωτογραφίες)

"Οι δίσκοι μου"
Συμπληρώστε αυτή την ενότητα με πιστοποιητικά ή διπλώματα, από τα οποία τα παιδιά στο νηπιαγωγείο λαμβάνουν πολλά. Για να δώσετε κίνητρο στο παιδί σας να δοκιμάσει, μπορείτε να το επιβραβεύσετε στο σπίτι για τη συμμετοχή του σε διάφορα παιχνίδια ή διαγωνισμούς με φίλους.

Είναι καλύτερα να τακτοποιήσετε τα περιεχόμενα αυτής της ενότητας με χρονολογική σειρά.

Πληροφορίες για συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες και αγώνες, αργίες και εκδηλώσεις κ.λπ.

Τα υλικά σε αυτό το μπλοκ σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε μια αξιολόγηση μεμονωμένων αποτελεσμάτων, μια βαθμολογία επιτευγμάτων και να παρακολουθείτε τη δυναμική των αλλαγών στα μαθησιακά αποτελέσματα.

Ενότητα 5 – «Οι εντυπώσεις μου»

Πληροφορίες για επίσκεψη σε θέατρο, έκθεση, μουσείο, πεζοπορία, εκδρομή.

Τα ταξίδια μου

Οι ανακαλύψεις μου

Οι εκδρομές μου

Εντυπώσεις από επισκέψεις σε θέατρα και εκθέσεις

Ενότητα 5 – «Σχόλια και προτάσεις»

(σε οποιαδήποτε μορφή)

– Εκπαιδευτικοί

– Γονείς

– Δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης

Τίποτα δεν αυξάνει την αυτοεκτίμηση ενός παιδιού περισσότερο από τη θετική αξιολόγηση των προσπαθειών του δασκάλου. Εδώ μπορείτε να γράψετε μια κριτική ή ευχή, ίσως συστάσεις, τόσο από δάσκαλο όσο και από γονέα, τόσο με βάση τα αποτελέσματα της σχολικής χρονιάς όσο και με τη συμμετοχή σε οποιαδήποτε εκδήλωση.

Σημείωμα για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας σχετικά με τη διατήρηση χαρτοφυλακίου

Έλενα Τέρλιχ

Σε ένα χρόνο όλοι μαθητήςσυσσωρεύεται ένα τεράστιο ποσό χειροτεχνίες και σχέδια. Λοιπόν, ή για ολόκληρη την περίοδο παραμονής στον κήπο. Όλοι έχουν δάσκαλοςτην προσέγγισή σας και το όραμά σας για αυτό κατάσταση: κάποιος μαζεύει τα πάντα σε ένα ντοσιέκαι στο τέλος της χρονιάς απλώς το δίνει στους γονείς του σε ένα μεγάλο σωρό, κάποιοι το δίνουν στο σπίτι αμέσως την ημέρα που διεξήχθη το μάθημα (αυτό συμβαίνει λόγω προβλημάτων αποθήκευσης - "πουθενά", ή με κάποιον άλλο τρόπο.

Οπότε αντιμετώπισα το ίδιο πρόβλημα. Πώς να τα κανονίσετε όλα αυτά; Η ιδέα ωρίμασε σταδιακά με την αύξηση χειροτεχνίες σε γεμάτες ντουλάπες) Δεν το έδωσα σπίτι, προειδοποίησα τους γονείς μου για την «έκπληξη»). Ζήτησα να φέρει κάθε παιδί ντοσιέ- φάκελος αρχείου (τουλάχιστον 20 αρχεία ανά παιδί - θα ήταν καλύτερα αν περισσότερα). Σχέδιο ντοσιέ, φυσικά, καλύτερα και ευκολότερα όλο το χρόνο. Αλλά το έκανα στις διακοπές. Επισυνάπτονται φωτογραφίες!

Τι θα απαιτηθεί:

Υπομονή

Πολύ λευκό χαρτί Α4

Ηλεκτρονικός υπολογιστής

-φακέλουςμε διαφανή αρχεία για το καθένα μαθητής

Μίνι δίσκοι για εγγραφή φωτογραφιών (προαιρετικός)

Κάμερα ή τηλέφωνο με κάμερα

Από τι αποτελείται; ντοσιέ:

1. Σελίδα τίτλου

με το επώνυμο και το όνομα του παιδιού, τον αριθμό και το όνομα της ομάδας, το έτος ή την περίοδο (για τα οποία συλλέχθηκαν ντοσιέ)

2. «Πώς ήρθα (ήρθε)στο νηπιαγωγειο"

ημερομηνία, βάρος, ύψος, «τι έμαθα», «τι έμαθα»

3. Αναλύστε το έργο μαθητής σε μπλοκ,Για παράδειγμα

«τα σχέδια μου», «μου χειροτεχνίες από χαρτί"," μου χειροτεχνίες από πλαστελίνη"," μου χειροτεχνίες από δημητριακά", κ.λπ.

Εισαγάγετε το αντίστοιχο χειροτεχνία, αν είναι μικρά, τότε τα κολλάμε σε φύλλο Α4 και υπογράφουμε το καθένα εργασία: τίτλος εργασίας, στόχος, ημερομηνία εργασίας ή οτιδήποτε άλλο επιθυμείτε.

4. Στο τέλος φακέλουςμετά την ολοκλήρωση, εισάγουμε μερικά φύλλα συμβουλών προς τους γονείς) και μίνι δίσκους (μπορείτε να πάρετε κανονικούς δίσκους)με φωτογραφίες των μωρών τους. Η φωτογραφία τραβήχτηκε κατά τη διάρκεια έτος: στην παιδική χαρά, σε παρέα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, στη φυσική αγωγή, στη μουσική, γενικά, όπου συνήθως οι γονείς δεν βλέπουν τα παιδιά τους. Στον υπολογιστή μου χώρισα τις φωτογραφίες σε φακέλους με τα ονόματα των παιδιών. Έτσι όλοι έλαβαν μια φωτογραφία του παιδιού τους απευθείας)

Όλα λειτουργούν μεμονωμένα. Κάποιου ο φάκελος είναι χοντρός, κάποιος είναι αδύνατος (επισκέφτηκε λίγο τον κήπο). Πήρα κάθε φύλλο στον υπολογιστή σε ένα πλαίσιο, αρχικά τύπωσα το όνομα του έργου και τον σκοπό και μετά κόλλησα το ίδιο το έργο στο τυπωμένο φύλλο. Δεν χάνεται πολύ χρώμα. Φυσικά, υπάρχουν περισσότερα σεντόνια. Αλλά ένα πακέτο κοστίζει 100 ρούβλια, οπότε δεν υπήρχε πρόβλημα ούτε για μένα. Και η μικρή φωτογραφία, που είναι επικολλημένη στην αρχή της κάθε μίας, τραβήχτηκε από έναν φωτογράφο που συνήθως φωτογραφίζει παιδιά στα matinees και στη συνέχεια τα φέρνει σε μια μικρότερη έκδοση για δείγμα. Τράβηξα τη φωτογραφία όταν τραβούσαμε φωτογραφίες με μαγνήτες ψυγείου, ήταν απλώς μια συνεδρία πορτρέτου.

Κάτι σαν αυτό. (μερικές φωτογραφίες):

1. Επιλέξτε μια εικόνα. 2. Επικολλήστε κείμενο στο πλαίσιο. 3. Εκτύπωση. Αυτό είναι όλο!

Ένας σύγχρονος δάσκαλος είναι σχεδιαστής, σκηνοθέτης, ηθοποιός, συγγραφέας, ψυχολόγος. Αυτή η σειρά μπορεί να συνεχιστεί. Οι δάσκαλοί μας δεν έχουν 24 ώρες την ημέρα για να βάλουν εξαιρετικές ιδέες στην υλική μορφή αφισών, κινούμενων φακέλων, χρονοδιαγραμμάτων, λιστών, σημειώσεων, μενού, ανακοινώσεων και συγχαρητηρίων.

Η MAAM σας παρέχει την υπηρεσία «Πρότυπα», η οποία σας επιτρέπει να σχεδιάζετε τα έντυπα υλικά σας γρήγορα, κομψά και επαγγελματικά.

Πλεονεκτήματα του ιστότοπου "Πρότυπα":

Ενσωματωμένος επεξεργαστής κειμένου.Επιλέξτε ένα πρότυπο, πληκτρολογήστε κείμενο και εκτυπώστε.

Επαγγελματικό στυλ.Οποιοδήποτε έντυπο υλικό παίρνει την εμφάνιση μιας δημοσίευσης που βγήκε από τα χέρια του σχεδιαστή. Αυτό καθιστά δυνατό τον σχεδιασμό του εσωτερικού, της εκδήλωσης και της αναφοράς με το ίδιο στυλ.

Ενημέρωση και προσθήκη νέων υλικών.Μπορείτε να προσθέσετε νέες σελίδες σε μια αναφορά, μια αναφορά, έναν φάκελο για κινητά ή οποιαδήποτε άλλη έντυπη δημοσίευση, να την ενημερώσετε, να αλλάξετε τη σελίδα τίτλου ή μια παλιά σελίδα.

Κείμενο του συγγραφέα.Υλικά με έτοιμο κείμενο, που βρίσκονται σε αφθονία στο Διαδίκτυο, πολλές φορές δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εποχής και στα γούστα των ίδιων των καθηγητών. Η χρήση του δικού σας κειμένου κάνει τη δουλειά σας ουσιαστική και μοναδική.

Επεξεργασία και αλλαγή μεγέθους.Η υπηρεσία προτύπων σάς επιτρέπει να επιλέξετε το επιθυμητό σχέδιο, να αλλάξετε το μέγεθος γραμματοσειράς και να επιλέξετε ευθυγράμμιση αριστερά ή στο κέντρο.

Διαθεσιμότητα του προγράμματος.Για να χρησιμοποιήσετε την υπηρεσία, δεν χρειάζεστε γνώση ειδικών προγραμμάτων: Photoshop, επεξεργαστές γραφικών. Όποιος μπορεί να πληκτρολογήσει κείμενο μπορεί να χειριστεί το σχεδιασμό του χωρίς κανένα πρόβλημα.

Εξοικονομήστε χρόνο.

Δυνατότητα εξοικονόμησηςολοκληρωμένο έγγραφο στον υπολογιστή σας ή εκτυπώστε το αμέσως από το Διαδίκτυο.

Πώς λειτουργεί:

Το πρόγραμμα είναι διαισθητικό και δεν απαιτεί μακρά προετοιμασία.

1. Επιλογή πλαισίου. Οι σχεδιαστές μας έχουν αναπτύξει 6 σελίδες σε κάθε πρότυπο: μια σελίδα τίτλου, ένα πλαίσιο, τρεις τύπους πλαισίων με οριζόντιες εικόνες στο κάτω μέρος, ένα πλαίσιο με μια κάθετη εικόνα.

2. Προσθήκη και επεξεργασία κειμένου. Τοποθετήστε το δείκτη του ποντικιού πάνω από το πρότυπο και κάντε κλικ στην περιοχή κειμένου για να προσθέσετε το δικό σας κείμενο και τίτλο. Εάν η κεφαλίδα δεν είναι απαραίτητη, μπορείτε να την απενεργοποιήσετε στο πρότυπο.

3. Εκτυπώστε ή αποθηκεύστε το έτοιμο έγγραφο.

Ακολουθώντας τα παραπάνω απλά βήματα, θα λάβετε ένα έγχρωμο έντυπο έγγραφο, εξοικονομώντας χρόνο και χρήμα.

Οι περισσότεροι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας γνωρίζουν τι είναι το χαρτοφυλάκιο μιας νηπιαγωγού για πιστοποίηση. Μόλις ο διευθυντής καλεί τους συναδέλφους του να ξεκινήσουν την προετοιμασία ενός τέτοιου εγγράφου, πολλοί νιώθουν φόβο, επειδή τους φαίνεται αδύνατο να πουν για τον εαυτό τους με αυτήν τη μορφή, επισυνάπτοντας ορισμένα έγγραφα. Για να μπορέσουν οι άνθρωποι που μεγαλώνουν μικρά παιδιά να κατακτήσουν νέα ύψη, προτείνουμε σε αυτή τη σελίδα να κατεβάσετε δείγματα έτοιμων χαρτοφυλακίων για την πιστοποίηση δασκάλων και, με βάση τα προτεινόμενα πρότυπα και παραδείγματα, να δημιουργήσετε τα δικά σας αποκλειστικά έργα.

Ποιο είναι το χαρτοφυλάκιο μιας νηπιαγωγού για πιστοποίηση, που είναι βέβαιο ότι θα συμβεί στη ζωή όλων; Πρόκειται για ένα προσωπικό χαρτοφυλάκιο (φάκελο) ενός δασκάλου, το οποίο περιέχει έγγραφα που επιβεβαιώνουν την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων του, τη συμμετοχή σε συνεχείς διαγωνισμούς και εκδηλώσεις και την τακτική επαγγελματική ανάπτυξη. Για να μην είμαστε αβάσιμοι, θα στραφούμε αμέσως σε έτοιμα δείγματα, τα οποία μπορείτε να κατεβάσετε από τους συνδέσμους.

Πώς να φτιάξετε ένα χαρτοφυλάκιο για έναν δάσκαλο προσχολικής ηλικίας;

Κατά την προετοιμασία για την πιστοποίηση, κάθε δάσκαλος πρέπει να κατανοήσει ξεκάθαρα πώς να φτιάχνει το χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου έτσι ώστε να πληροί όλες τις απαιτήσεις και να χρησιμεύει για να αντιπροσωπεύει τη δική του εμπειρία. Για να το συντάξετε σωστά, πρέπει να κάνετε πολλή προσπάθεια, όλοι όσοι έχουν έναν τόσο επείγον στόχο το γνωρίζουν αυτό. Ωστόσο, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι αυτό το χαρτοφυλάκιο γεμάτο με έγγραφα θα αντικαταστήσει τον φάκελο αυτοεκπαίδευσης που υπήρχε εδώ και χρόνια, ο οποίος δεν είχε σαφή δομή και επομένως έχει χάσει τώρα τη συνάφειά του. Οι Κανονισμοί, οι οποίοι θα συζητηθούν λεπτομερώς παρακάτω, καθώς και εκείνα τα έτοιμα δείγματα εργασίας που προσφέρουμε να κατεβάσετε δωρεάν για έλεγχο, θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε σωστά ένα χαρτοφυλάκιο.

Βλέποντας αυτό το δείγμα, το οποίο δεν χρειάζεται να εκτυπώσετε μόνοι σας, καθώς περιέχει πληροφορίες κάποιου άλλου, οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός θα πρέπει να καθορίσει τη δομή του φακέλου του και να συγκεντρώσει το κατάλληλο υλικό. Δεδομένου ότι το έγγραφο συνήθως παρουσιάζεται σε φάκελο σε φύλλα Α4, είναι καλύτερο να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο στο πρόγραμμα Word. Και πάλι, βοήθεια για όσους πρόκειται να αρχίσουν να δημιουργούν ένα «χαρτοφυλάκιο». Παρακάτω υπάρχουν σύνδεσμοι για τη λήψη έτοιμων δειγμάτων που θα βοηθήσουν όποιον αναζητούσε μια απάντηση στο ερώτημα πώς να φτιάξετε ένα χαρτοφυλάκιο για έναν δάσκαλο προσχολικής ηλικίας.

Κανονισμοί για το χαρτοφυλάκιο παιδαγωγού προσχολικής ηλικίας

Κάθε συγγραφέας του έργου πρέπει να συντάξει ένα χαρτοφυλάκιο εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την προετοιμασία αυτού του εγγράφου. Στις 26 Ιουνίου 2000, το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας ανέπτυξε έναν κανονισμό για το χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας, ο οποίος είναι ένα καθοδηγητικό έγγραφο που καθορίζει τη δομή και το περιεχόμενο αυτού του φακέλου. Στη βάση του, καθώς και στο πλαίσιο του προηγουμένως εγκριθέντος νόμου «για την εκπαίδευση» στη Ρωσική Ομοσπονδία, τις υφιστάμενες Μεθοδολογικές Συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας σε κάθε ίδρυμα, το διδακτικό προσωπικό αναπτύσσει τους δικούς του κανονισμούς για το χαρτοφυλάκιο ενός νηπιαγωγός, η οποία θα χρησιμεύσει ως περαιτέρω καθοδήγηση για το έργο όλων όσων εργάζονται σε έναν συγκεκριμένο κήπο νηπιαγωγείου. Οι συνταγμένοι Κανονισμοί πρέπει να εγκριθούν στο συμβούλιο των διδασκόντων.

Αφού δείτε τα παραδείγματα, επιλέξτε ένα πρότυπο για το χαρτοφυλάκιο των δασκάλων σας και συμπληρώστε με κόπο τον φάκελο γράμμα προς γράμμα μέχρι να γίνει εξίσου σημαντικός με εκείνους των συγγραφέων που έχουν ήδη περάσει το τεστ και είναι περήφανοι για το έργο τους. Ένα έτοιμο πρότυπο δεν αρκεί για να κάνει το έργο αξιοπρεπές. Πρέπει να εφοδιαστείτε με φωτογραφίες, σαρώσεις εγγράφων και υπομονή, που θα είναι το κλειδί της επιτυχίας.

Δημιουργία χαρτοφυλακίου για νηπιαγωγό

Όταν ξεκινάτε να συντάσσετε το δικό σας χαρτοφυλάκιο για έναν δάσκαλο προσχολικής ηλικίας, πρέπει να καταλάβετε ξεκάθαρα ποιος είναι ο στόχος για τον συγγραφέα αυτού του έργου: σε τι θα χρειαστεί. Σύμφωνα με αυτό, καταρτίζονται απαιτήσεις σχεδιασμού. Εάν το χαρτοφυλάκιο παρουσιαστεί για πιστοποίηση, τότε είναι απαραίτητο να αντικατοπτρίζονται τα αποτελέσματα της εργασίας, όλα τα επιτεύγματά σας για μια συγκεκριμένη περίοδο. Μερικές φορές ένας δάσκαλος θέλει να δημιουργήσει ένα αθροιστικό χαρτοφυλάκιο που μπορεί να χρειαστεί στο μέλλον. Όταν εργάζεστε για το μέλλον, μπορείτε να συλλέγετε υλικό για επιτεύγματα σε όλη τη διάρκεια της εργασίας σας στον φάκελό σας. Ένα πρόβλημα ή ένα θεματικό χαρτοφυλάκιο σχεδιάζεται λίγο διαφορετικά, όταν όλοι οι δάσκαλοι του ιδρύματος μελετούν ένα συγκεκριμένο θέμα και στη συνέχεια τα αποτελέσματα που λαμβάνονται καταρτίζονται με τη μορφή φακέλου. Η διάθεση και η ιδιοσυγκρασία ενός ατόμου επηρεάζουν επίσης τη σχεδίαση του χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου, γι' αυτό έχουμε μια τόσο μεγάλη ποικιλία από φόντο, εικόνες και πλαίσια για σχεδιασμό σε υλικό με δυνατότητα λήψης.

Και πάλι, πρώτα ένα δείγμα σχεδιασμού:

Και τώρα τα πρότυπα σχεδίασης:

Σελίδα τίτλου του χαρτοφυλακίου εκπαιδευτικών

Κατά την προετοιμασία οποιουδήποτε εγγράφου, η δομή είναι σημαντική. Μόνο τότε φαίνεται ολιστική, πλήρης και καθιστά δυνατή τη σύνοψή της. Με το να αρνηθείς κάτι στον εαυτό σου, ο συγγραφέας στερείται την ευκαιρία να ακουστεί και να γίνει κατανοητός, επομένως είναι σημαντικό να προσέξεις το περιεχόμενο του χαρτοφυλακίου του νηπιαγωγού:

1. πρωτοσέλιδο?
2. εισαγωγή;
3. αυτοβιογραφία ή πορτρέτο του δασκάλου·
4. επαγγελματικά επιτεύγματα για μια καθορισμένη περίοδο·
5. επιτεύγματα των μαθητών·
6. κοινωνικές δραστηριότητες.

Πώς να υποβάλετε ένα χαρτοφυλάκιο ανώτερης νηπιαγωγού για πιστοποίηση;

Ο σχεδιασμός ενός φακέλου επιτευγμάτων για έναν ανώτερο δάσκαλο διαφέρει σημαντικά από την εργασία που θα παρουσιάσουν οι συνάδελφοί του. Θα πρέπει να δοθεί έμφαση στη μεθοδολογική εργασία, η οποία πραγματοποιείται σε ομάδα υπό την ηγεσία του. Παράρτημα Art. Ο εκπαιδευτικός είναι γεμάτος όχι μόνο με υλικά που επιβεβαιώνουν τα δικά του επιτεύγματα, αλλά και με σαρώσεις εγγράφων που θα πουν στον αναγνώστη του εγγράφου για τα επιτεύγματα του προσωπικού και των μαθητών του ιδρύματος.

Πώς να φτιάξετε ένα χαρτοφυλάκιο για δασκάλα δημοτικού ή νηπιαγωγού;

Το χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου μικρής ή παιδικής ομάδας καταρτίζεται σύμφωνα με τους Κανονισμούς που αναπτύχθηκαν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σχεδόν όλα τα τμήματα γεμίζονται σύμφωνα με το συνηθισμένο μοτίβο. Κάποιοι μπορεί να δυσκολευτούν να ολοκληρώσουν το πρακτικό μέρος. Τι επιτεύγματα μπορούν να έχουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου ή της 1ης junior group; Νομίζω ότι ναι για όσους δεν ήταν στον κήπο και δεν δούλευαν με αυτά τα παιδιά. Ένας πραγματικός εκπαιδευτικός γνωρίζει ότι υπάρχουν πολλά από αυτά και είναι διαφορετικά, και για να πείσετε τον αναγνώστη ή το κεφάλι του ότι το έργο αυτού του δασκάλου είναι αποτελεσματικό και αποδοτικό, μπορείτε να επισυνάψετε υλικό βίντεο σε δίσκους. Θα είναι μια ξεκάθαρη επιβεβαίωση ότι ο συγγραφέας του έργου είναι ένα εξαιρετικό άτομο, παρόλο που εργάζεται στην πρώτη junior ομάδα, και επιλέξτε μόνοι σας το θέμα για το σχεδιασμό και τα πρότυπα από αυτά που προτείνονται.

Χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου οικοτροφείου - μια ιστορία για την εργασία σε σωφρονιστικό σχολείο ή οικοτροφείο, σε κοιτώνα

Δεν εργάζεται κάθε δάσκαλος σε νηπιαγωγείο. Κάποιος είχε την ευκαιρία, ή ίσως ήταν αρκετά τυχερός, να εργαστεί ως δάσκαλος σε ένα οικοτροφείο, σε έναν κοιτώνα όπου μένουν μαθητές ή φοιτητές. Εάν μια άλλη πιστοποίηση διαφαίνεται στον ορίζοντα ή πρέπει να αλλάξετε δουλειά, κάντε τον κόπο να έχετε ένα χαρτοφυλάκιο καθηγητών οικοτροφείου για να παρουσιάσετε επαρκώς τα επιτεύγματά σας. Δεν έχουν όλοι στην κοινωνία μας αρκετή γνώση για αυτό το έργο. Κάποιοι πιστεύουν ότι δεν έχει προοπτική. Προσπαθήστε να διαλύσετε όλες αυτές τις ψευδείς αμφιβολίες αποδεικνύοντας ότι η επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί οπουδήποτε αν εργαστείτε δημιουργικά. Και στοιχεία του χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου σε οικοτροφείο για γενική εκπαίδευση ή σωφρονιστικό σχολείο, το οποίο συλλέγει υλικό για το έργο αυτού του δασκάλου.

Εδώ είναι ένα δείγμα χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου σε οικοτροφείο για ένα σωφρονιστικό σχολείο, του M. Yu, το οποίο συντάχθηκε από έναν δάσκαλο που εργάζεται σε ένα ειδικό σχολείο του τύπου VIII. Δεν είναι εύκολο να δουλέψεις με τέτοια παιδιά, αλλά ακόμα και εδώ υπάρχουν επιτεύγματα που είναι δύσκολο να επιτευχθούν, αλλά δεν γίνονται πάντα αντιληπτά, επομένως πρέπει να μπορείς να τα παρουσιάσεις.

Και τώρα προσφέρονται στους δασκάλους καθαρά, έτοιμα πρότυπα που μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για το σχεδιασμό ενός φακέλου.

Ή μήπως αγοράσετε ένα χαρτοφυλάκιο για μια νηπιαγωγό;

Έχει κάθε δάσκαλος άπταιστα γνώσεις Η/Υ για να συντάξει ένα χαρτοφυλάκιο προσωπικών επιτευγμάτων; Δυστυχώς, όχι όλοι. Αυτό το πρόβλημα αντιμετωπίζουν ιδιαίτερα συχνά άτομα με μεγάλη εμπειρία και εμπειρία, τα οποία αγαπιούνται από τα παιδιά και τα σέβονται οι γονείς τους. Πρέπει όντως να κοκκινίζετε κατά την πιστοποίηση παρουσιάζοντας υλικό που δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του σύγχρονου design; Γιατί, αν μπορείτε να αγοράσετε ή να παραγγείλετε ένα έτοιμο χαρτοφυλάκιο από ειδικούς. Ποιος είπε ότι δεν μπορείς να το κάνεις αυτό; Γιατί δεν ράβουμε ένα γιορτινό κοστούμι για τον εαυτό μας αφού διαβάσουμε ένα καταπληκτικό άρθρο σχετικά με το πόσο εύκολο είναι να ράψουμε ένα χωρίς δεξιότητες; Εάν είστε περήφανοι για το έργο σας, τότε παρουσιάστε το με αξιοπρέπεια. Και δεν έχει σημασία ποιος είναι ο ερμηνευτής σε αυτή την περίπτωση. Το κύριο πράγμα είναι ότι είστε ο συγγραφέας της ιδέας, τα αποτελέσματα είναι εκεί και όλοι γνωρίζουν γι 'αυτά, και δεν έχει σημασία ποιος πληκτρολόγησε τα γράμματα στον υπολογιστή. Επιπλέον, η αγορά ενός χαρτοφυλακίου για έναν νηπιαγωγό δεν είναι τόσο ακριβή, αλλά θα διαρκέσει περισσότερο από ένα χρόνο και, ίσως, θα σας βοηθήσει να κερδίσετε κάποιο διαγωνισμό ή να αποκτήσετε μια θέση κύρους. Γιατί λοιπόν να αρνηθείτε στον εαυτό σας κάτι που μπορεί να αλλάξει τη ζωή σας; Μην του προσθέτετε πολυπλοκότητα, μην το δημιουργείτε!

Ας έχει κάθε νηπιαγωγός το καλύτερο χαρτοφυλάκιο που θα κάνει τους άλλους να προσέχουν τη δύσκολη δουλειά του και να την εκτιμούν.

Φύλλο παρακολούθησης.

Πληροφορίες για παιδιά και γονείς (επώνυμο, όνομα παιδιού, ημερομηνία γέννησης, διεύθυνση κατοικίας, επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο γονέων, τηλέφωνα, τόπος εργασίας)

Ημερολόγιο πρωινής υποδοχής (προσωπικά στοιχεία του παιδιού, ημερομηνία, κατάσταση υγείας, υπογραφή γονέα, δασκάλου)

Ομαδικό κοινωνικό διαβατήριο

Πρόγραμμα εργασίας δασκάλου

Πρόγραμμα άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Πρόγραμμα σπουδών

Εφημερίδα οδηγιών για γονείς σχετικά με τη μεταφορά παιδιών στη μεταφορά

Εφημερίδα εκπαίδευσης με γονείς σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

Σύστημα σκληρυντικών δραστηριοτήτων στην ομάδα

Κυκλόγραμμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της ομάδας

Πρακτικά συναντήσεων γονέων

Χαρτοφυλάκιο εκπαιδευτικού ή μεθοδολογικό διαβατήριο (περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη συμμετοχή του δασκάλου σε μεθοδολογικές και καινοτόμες εργασίες σε διαφορετικά επίπεδα)

Πρόγραμμα

Μακροπρόθεσμα σχέδια για εκπαιδευτικούς χώρους (κατευθύνσεις)

Ολοκληρωμένο θεματικό σχέδιο

Παρακολούθηση της ανάπτυξης του παιδιού

Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης

Μακροπρόθεσμο σχέδιο ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης γονέων

Πρόγραμμα εργασίας δασκάλου

ΠΡΩΤΟ ΣΕΛΙΔΑ

Δομή σελίδας τίτλου:

Πλήρες όνομα του ιδρύματος σύμφωνα με τον Χάρτη

Σφραγίδα έγκρισης προγράμματος εργασίας:

Στην επάνω αριστερή γωνία "Αποδεκτό" (ημερομηνία πρωτοκόλλου παιδαγωγικού συμβουλίου, αριθμός πρωτοκόλλου)

Στην επάνω δεξιά γωνία - "Εγκρίνω" (υπογραφή του διευθυντή, αριθμός παραγγελίας, ημερομηνία)

Πλήρες όνομα του RP που υποδεικνύει την ηλικία των παιδιών και την εστίαση της ομάδας

Περίοδος υλοποίησης αυτού του ΠΕ

Ένδειξη του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος βάσει του οποίου αναπτύχθηκε αυτό το RP

Πλήρες όνομα και θέση του συγγραφέα(ών)

όνομα πόλης ·

έτος ανάπτυξης του προγράμματος.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ : όλα τα δομικά στοιχεία με αναγνώριση σελίδας

ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤΟΧΟΣ:

1. Επεξηγηματικό σημείωμα , ένα δομικό στοιχείο του προγράμματος που εξηγεί τη συνάφεια της μελέτης των εκπαιδευτικών πεδίων και περιλαμβάνει το ακόλουθο περιεχόμενο:

1.1.Ένδειξη του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και των συγγραφέων του, λαμβάνοντας υπόψη ποιος αναπτύχθηκε αυτό το RP.

1.2. Κατάλογος κανονιστικών εγγράφων.

1.3. Ο σκοπός και οι στόχοι του RP (σύμφωνα με το OOP DO, Federal State Educational Standards DO)

1.4. Αρχές και προσεγγίσεις στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

1.5. Χαρακτηριστικά σημαντικά για την ανάπτυξη και εφαρμογή του RP:

Χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας. μια λίστα παιδιών (στον πίνακα), στην οποία είναι απαραίτητο να δοθεί μια ψυχολογική και παιδαγωγική περιγραφή των παιδιών στην ομάδα, τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξής τους (επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας και κατάσταση της αναπτυξιακής αναπηρίας, χαρακτηριστικά υγείας - ομάδες υγείας, αθλητικές ομάδες, αποκλίσεις στη σωματική ανάπτυξη και τη διάγνωσή τους, πόσα αγόρια, πόσα κορίτσια, παιδιά με αναπηρία, παιδιά με ειδικές ανάγκες).

Γενικές πληροφορίες για την ομάδα των γονέων (κοινωνικό διαβατήριο οικογενειών μαθητών)

2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα υλοποίησης του Προγράμματος (με τη μορφή στόχων).

II . ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ:

2.1. Πρόγραμμα σπουδών (μεταβλητά και αμετάβλητα μέρη)

Περιγραφή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε 5 εκπαιδευτικούς τομείς για αυτήν την ηλικιακή ομάδα:

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Σωματική ανάπτυξη

2.2. Χαρακτηριστικά της αλληλεπίδρασης του διδακτικού προσωπικού με τις οικογένειες των μαθητών (ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση και καθημερινή αλληλεπίδραση με γονείς για την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την προσχολική εκπαίδευση), ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με τους γονείς).

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ :

3.1. Ομαδική καθημερινή ρουτίνα (καλοκαίρι και χειμώνας).

3.2. Πρόγραμμα άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα (κατά τη διατύπωση του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Εκπαιδευτική Εκπαίδευση και χωρίς υπέρβαση του μέγιστου επιτρεπόμενου φορτίου, σύμφωνα με το SanPiN).

3.3. Θεματικό σχέδιο για το έτος (ενδεχομένως με αναλυτικό περιεχόμενο)

3.4.Ολοκληρωμένο θεματικό σχέδιο έτους.

3.5. Ημερολόγιο εορτών και ψυχαγωγίας (αντίγραφο του παραρτήματος στο

σχέδιο εργασίας για το έτος).

3.6 Χαρακτηριστικά της οργάνωσης ενός αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος.

3.7. Αξιολόγηση και μεθοδολογικό υλικό: φύλλο αξιολόγησης,διαγνωστικό φύλλο ή διαγνωστική κάρτα καταγραφής στοιχείων παιδαγωγικής διαγνωστικής (παρατήρησης) από δασκάλους παιδιών σε ομάδες.
3.8. Μεθοδολογική υποστήριξη για την υλοποίηση του RP:
Κατάλογος εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας: δομικό στοιχείο του προγράμματος, το οποίο καθορίζει τα μεθοδολογικά και διδακτικά βοηθήματα, τον εξοπλισμό, τα παιχνίδια, το διδακτικό υλικό, το ΔΣΜ που είναι απαραίτητο για την υλοποίηση ενός δεδομένου εκπαιδευτικού τομέα.
Η βιβλιογραφία είναι ένα δομικό στοιχείο του προγράμματος, συμπεριλαμβανομένης μιας λίστας βιβλιογραφίας που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας.
3.9. Ομαδικό ημερολόγιο (έντυπο εγκεκριμένο από το Πρωτόκολλο του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του εκπαιδευτικού οργανισμού).

Πρόγραμμα

Αλγόριθμος για την κατάρτιση ενός ημερολογιακού σχεδίου για έναν δάσκαλο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

φύλλο 1 - Σελίδα τίτλου

Πρόγραμμα

εκπαιδευτικές δραστηριότητες με μαθητές της ομάδας ηλικιωμένων "Thumbelina"

για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017

Δάσκαλοι Tatyana Borisovna Vinogradova

Ershova Svetlana Alexandrovna

Κατώτερη δασκάλα Berezina Elena Vladimirovna

φύλλο 2 - Μεθοδολογική υποστήριξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

(περιεκτικό πρόγραμμα, επιμέρους προγράμματα), η κύρια δραστηριότητα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για το έτος, εργασίες

φύλλο 3 - Πρόγραμμα GCD για την εβδομάδα

φύλλο 4 - Καθημερινή ρουτίνα

φύλλο 5 - Λίστα παιδιών στην ομάδα (πλήρες όνομα του παιδιού, ημερομηνία γέννησης, ομάδα υγείας, ομάδα ύψους, αποτελέσματα εξέτασης της ομιλίας των παιδιών)

φύλλο 6 - Πίνακας προφοράς ήχου

φύλλο 7 – προγραμματισμένο για την εβδομάδα:

θέμα της εβδομάδας

ο σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τους μαθητές

εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, διαδικασίες σκλήρυνσης

δουλεύοντας με τους γονείς

σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων (αρ. κάρτας αρχείου ή κείμενο)

μάθημα φυσικής αγωγής (αριθμός κάρτας αρχείου ή κείμενο)

γυμναστική δακτύλων (αριθμός ευρετηρίου κάρτας ή κείμενο)

ασκήσεις αναπνοής (αρ. κάρτας αρχείου ή κείμενο)

γυμναστική για τα μάτια (αριθμός ευρετηρίου κάρτας ή κείμενο)

ασκήσεις στάσης σώματος (αρ. κάρτας ευρετηρίου ή κείμενο)

συγκρότημα γυμναστικής αφύπνισης (αριθμός ευρετηρίου κάρτας ή κείμενο)

τελική εκδήλωση με θέμα της εβδομάδας.

Πριν προσεγγίσουμε το σχεδιασμό και τη συγγραφή του προγράμματος εργασίας ενός δασκάλου, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τις βασικές έννοιες που υπάρχουν στην προσχολική εκπαίδευση.

1) Κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα - αναπτύχθηκε από μεθοδολογικούς επιστήμονες. Τα προσχολικά ιδρύματα το λαμβάνουν ως βάση για την ανάπτυξη του δικού τους εκπαιδευτικού προγράμματος, λαμβάνοντας υπόψη την περιφερειακή συνιστώσα και τις τοπικές συνθήκες (για παράδειγμα, «Από τη γέννηση στο σχολείο», επιμέλεια N. E. Veraksa; «Origins», «Rainbow» κ.λπ.) .

2) Εκπαιδευτικό πρόγραμμα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος - ένα έγγραφο διαχείρισης που καθορίζει ορισμένους κανόνες, στόχους, περιεχόμενο, τεχνολογίες και μεθόδους, μορφές και μέσα που χρησιμοποιούνται σε κάθε συγκεκριμένο προσχολικό ίδρυμα κατά την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αναπτύχθηκε από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη δημιουργική ομάδα.

3) Πρόγραμμα εργασίας δασκάλου – αναπτύσσεται από εκπαιδευτικό με βάση το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η δομή και το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας αναπτύσσεται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις και τα πρότυπα που έχουν εγκριθεί σε ομοσπονδιακό επίπεδο (στην περίπτωσή μας, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση, το οποίο ισχύει από την 1η Ιανουαρίου 2014) . Το πρόγραμμα εργασίας είναι ένα κανονιστικό έγγραφο και εγκρίνεται από τον επικεφαλής του προσχολικού ιδρύματος.

Κανονιστικά έγγραφα που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των εκπαιδευτικών :

Ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ

Άρθρο 2. Βασικές έννοιες που χρησιμοποιούνται σε αυτόν τον ομοσπονδιακό νόμο

9) εκπαιδευτικό πρόγραμμα - ένα σύνολο βασικών χαρακτηριστικών της εκπαίδευσης (εύρος, περιεχόμενο, προγραμματισμένα αποτελέσματα, οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες και, στις περιπτώσεις που προβλέπονται από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο, έντυπα πιστοποίησης, τα οποία παρουσιάζονται με τη μορφή προγράμματος σπουδών, ακαδημαϊκό ημερολόγιο , προγράμματα εργασίας ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθημάτων, κλάδων (ενότητες, άλλα στοιχεία, καθώς και υλικό αξιολόγησης και διδασκαλίας.

Άρθρο 48. Καθήκοντα και αρμοδιότητες εκπαιδευτικού προσωπικού

1. Το εκπαιδευτικό προσωπικό είναι υποχρεωμένο :

1) ασκούν τις δραστηριότητές τους σε υψηλό επαγγελματικό επίπεδο,διασφαλίζει την πλήρη εφαρμογή του διδασκόμενου ακαδημαϊκού αντικειμένου, μαθήματος, κλάδου (ενότητα) σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα εργασίας .

Ενιαίος κατάλογος προσόντων θέσεων στελεχών, ειδικών και εργαζομένων με ημερομηνία 31 Οκτωβρίου 2010 Ενότητα: θέσεις εργασίας:

Δάσκαλος-λογοθεραπευτής -Υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα.

Εκπαιδευτικός ψυχολόγος - Διατηρεί την τεκμηρίωση στην προβλεπόμενη μορφή, χρησιμοποιώντας την για τον προορισμό της. Συμμετέχει στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη αναπτυξιακών και διορθωτικών προγραμμάτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά μαθητών, μαθητών, διασφαλίζοντας το επίπεδο κατάρτισης των μαθητών, μαθητών που πληρούν τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου , εκπαιδευτικές απαιτήσεις της ομοσπονδιακής πολιτείας.

Εκπαιδευτής (συμπεριλαμβανομένου του ανώτερου) - Αναπτύσσει ένα σχέδιο (πρόγραμμα) εκπαιδευτικής εργασίας με μια ομάδα φοιτητών και μαθητών.

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση (παραγγελία με ημερομηνία 17/10/13, ισχύει από 01/01/2014) - περιέχει απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος της προσχολικής εκπαίδευσης, και ως εκ τούτου τις απαιτήσεις για την κατάρτιση του προγράμματος εργασίας του εκπαιδευτικού.