Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:

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Shchepachev V.I., Meister des Chebarkul-Berufsfachschule-Quiz „Amazing Electricity“

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Ziel: Den Hauptprogrammstoff in unkonventioneller, unterhaltsamer Form zu wiederholen, die kognitive Aktivität und Kreativität der Studierenden, ihren Einfallsreichtum, ihre Beobachtungsgabe und ihren Sinn für Humor zu fördern und ihren technischen Horizont zu erweitern. Entwicklungsaufgaben: Fähigkeiten zur Lösung experimenteller, rechnerischer und qualitativer Probleme entwickeln und festigen, die mündliche Rede der Schüler entwickeln und ihnen beibringen, Wissen in einer neuen Situation anzuwenden; lehren, auftretende physikalische Phänomene kompetent zu erklären, Teamfähigkeit in Kombination mit selbstständiger Tätigkeit der Studierenden zu entwickeln. Die Aufgabe des pädagogischen Mitarbeiters besteht darin, Bedingungen für die Manifestation der Aktivität der Schüler und die Entwicklung ihrer Individualität zu schaffen; Entwicklung der Forschungskompetenz der Studierenden; ihr Interesse an dem Thema steigern.

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Epigraph: Bemühen Sie sich, die Wissenschaft immer tiefer zu verstehen. Durst nach der Erkenntnis des Ewigen. Erst mit dem ersten Wissen wird das Licht auf Dich scheinen, Du wirst lernen: Dem Wissen sind keine Grenzen gesetzt. Ferdowsi (persischer und tadschikischer Dichter, 940-1030)

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Plakat: Lass die Arbeit in vollem Gange sein, die Wettbewerbe sind hart, über den Erfolg entscheidet nicht das Schicksal, sondern dein Wissen!

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1. Wettbewerb „Aufwärmen“ Die Teams müssen die ihnen gestellten Fragen beantworten und erhalten nach Abschluss der Aufgaben zwei Passwortwörter, die als Abschiedswörter für den weiteren Erfolg dienen. (Antworten werden der Jury vorgelegt). Aufgabenfragen für das 1. Team: Eine der Naturwissenschaften (nehmen Sie den 3. Buchstaben). Positive Elektrode einer elektrischen Batterie (nehmen Sie den 2. Buchstaben). Maßeinheit der Stromstärke (nehmen Sie den 1. Buchstaben). Ein Teilchen, das Wissenschaftler im Kern entdeckt haben (nehmen Sie den 1. Buchstaben). Stoff, der nicht leitet elektrischer Strom(Nimm den 2. Brief). Der Nachname des russischen Wissenschaftlers, der den ersten Elektromotor gebaut hat (nehmen Sie den 1. Buchstaben). ANTWORTEN: Physik. Anode. Ampere. Neutron. Dielektrikum. Jacobi. PASSWORT: „Wissen“.

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1. Wettbewerb „Aufwärmen“: Aufgabenfragen für das 2. Team: Eine Zeichnung, die Methoden zum Anschließen elektrischer Geräte an einen Stromkreis zeigt (nehmen Sie 1 Buchstaben). Substanzen, deren Leitfähigkeit zwischen Leitern und Dielektrika liegt (nehmen Sie den 11. Buchstaben). Einheit elektrische Ladung(Nimm den 3. Buchstaben). Ein Gerät zur Messung der Stromstärke (nehmen Sie 1 Buchstaben). ANTWORTEN: Schema. Halbleiter. Anhänger. Amperemeter. Passwortstärke."

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2. Wettbewerb „Aufgaben“: Wort eines Lehrers: Und jetzt lade ich Teams ein, am Wettbewerb „Schloss der Wissenschafts- und Technikhistoriker“ teilzunehmen. Auf Wunsch wird 1 Studierender aus dem Team eingeladen, Rechenaufgaben historischen Inhalts zu lösen. Hinweis: Ich schlage eine Liste historischer Aufgaben für den Wettbewerb „Schloss der Wissenschafts- und Technikhistoriker“ vor. Problem Nr. 1: Am 1. Juli 1892 nahm in Kiew der Betrieb einer Straßenbahn auf der Strecke Podol-Chreschtschatyk auf. Sein Motor war für einen Strom von 20 A bei einer Spannung von 500 V ausgelegt. Wie stark war der Motor? (Antwort: 10.000 V = 10 kW). Problem Nr. 2. Im Jahr 1887 baute das Perm-Werk eine Dynamomaschine nach den Zeichnungen des russischen Ingenieurs N. G. Slavyanov. Es hatte eine Leistung von 18 kW und konnte einen Strom von ZOO A erzeugen. Wie hoch war die Spannung an seinen Anschlüssen? (Antwort: 60 V.) Problem Nr. 3. Der erste Haushaltsgleichrichter war ein von V. P. Vologdin entworfener Hochspannungs-Quecksilbergleichrichter. Es wurde 1922 gegründet, hatte eine Leistung von 10.000 W und erzeugte einen Strom bei einer Spannung von 3500 V. Wie viel Strom lieferte der Gleichrichter? (Antwort: 1.29 A.) Problem Nr. 4. Der größte Radiosender in Russland während des Ersten Weltkriegs war Khodynskaya. Es verfügte über einen Stromgenerator mit einer Leistung von 320 kW und die Spannung an seinen Anschlüssen betrug 220 V. Finden Sie den vom Generator erzeugten Strom. (Antwort: 1455 n. Chr.)

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3. Wettbewerb „Kenner“ Zunächst wird ein von einem Schüler zuvor erstellter Bericht zum Thema „Die Wirkung von elektrischem Strom auf den menschlichen Körper“ vorgelesen (siehe „Unterhaltsame Abende in der Physik im Gymnasium“, S. 103). Anschließend folgt ein Quiz zum Thema „Elektrischer Strom und menschliche Sicherheit“. Die Quizfragen sind auf leuchtend bunten Gänseblümchenblättern geschrieben und werden den Teams zur Auswahl angeboten.

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QUIZFRAGEN: In einem Auto verläuft nur ein Kabel von den Batterien zu den Glühbirnen. Warum gibt es kein zweites Kabel? ANTWORT: Das zweite Kabel ist die Karosserie. Was ist die Mindestspannung, die einen schweren Stromschlag bei einer Person verursacht? ANTWORT: Ein schwerer Stromschlag ist bei Spannungen ab etwa 30 V möglich. Warum ist es gefährlich, während eines Gewitters in einer Menschenmenge zu stehen? ANTWORT: Es ist gefährlich während eines Gewitters in einer Menschenmenge stehen, weil beim Atmen freigesetzte Dämpfe die elektrische Leitfähigkeit der Luft erhöhen. Warum kann eine Person in feuchten Räumen einen Stromschlag erleiden, selbst wenn sie den Glaskolben einer Glühbirne berührt? ANTWORT: Der mit einer Feuchtigkeitsschicht überzogene Glaskolben einer Glühbirne leitet einen elektrischen Strom, der unter bestimmten Bedingungen zu Verletzungen führen kann zu einer Person.

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QUIZFRAGEN: Was bestimmt die biologische Wirkung von Strom und welche Stromstärke kann zum Tod führen? ANTWORT: Die biologische Wirkung von Strom hängt von der Stärke des Stroms ab, der durch den Körper des Opfers fließt. Eine Stromstärke von 0,025 A führt zu vorübergehender Lähmung, eine Stromstärke von 0,1 A oder mehr ist tödlich. Warum kann ein Blitz, der durch einen Baum dringt, abgelenkt werden und eine Person durchdringen, die in der Nähe des Baumes steht? ANTWORT: Elektrischer Strom fließt bevorzugt durch den Teil des Stromkreises mit weniger Widerstand. Wenn sich herausstellt, dass der menschliche Körper ein besserer Leiter ist, fließt der elektrische Strom durch ihn und nicht durch den Baum. Christbaumgirlanden werden oft aus Taschenlampenbirnen hergestellt. Die Glühbirnen sind in Reihe geschaltet und erhalten dann jeweils eine sehr geringe Spannung. Warum ist es gefährlich, eine Glühbirne herauszuschrauben und den Finger in die Fassung zu stecken? ANTWORT: Der Widerstand einer Taschenlampenbirne ist gering – ein paar Ohm, aber der Widerstand der gesamten Girlande beträgt mehrere hundert Ohm und der Widerstand einer Finger beträgt mehrere tausend Ohm. Wenn der Stromkreis in Reihe geschaltet ist, ist der Spannungsabfall über dem Abschnitt proportional zu seinem Widerstand. Daher erhält der Finger, wenn er in die Steckdose gesteckt wird, nahezu die gesamte Netzspannung.

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QUIZFRAGEN: Warum ist beim Transport brennbarer Flüssigkeiten eine Kette am Tankwagenaufbau befestigt, die bei der Bewegung über den Boden schleift? ANTWORT: Beim Transport in Tankwagen werden brennbare Flüssigkeiten aufgewirbelt und unter Spannung gesetzt. Um Funken und Feuer zu vermeiden, wird ein Stromkreis verwendet, der Ladungen zur Erde ableitet. Wem gehören die Worte: „Jetzt weiß ich, wie ein Atom aussieht“? ANTWORT: Diese Worte stammen vom englischen Physiker Rutherford und wurden 1911 gesagt. Was ist ein Blitz? ANTWORT: Eine elektrische Entladung in der Atmosphäre in Form eines linearen Blitzes ist ein elektrischer Strom, und die Stromstärke ändert sich innerhalb von 0,2 bis 0,3 s, wobei die Stromimpulse im Blitz anhalten. Ungefähr 65 % aller in unserem Land beobachteten Blitze haben eine maximale Stromstärke von 10.000 A, in seltenen Fällen erreicht sie jedoch 230.000 A. Wer hat die Glühbirne erfunden? ANTWORT: Russischer Erfinder – Alexander Nikolaevich Lodygin. Der amerikanische Erfinder Edison erhielt mehrere Lodygin-Glühbirnen: Sie wurden von einem russischen Offizier nach Amerika gebracht. Ende 1879 entwickelte Edison seine eigene Glühbirne mit Schraubsockel und Fassung namens Edisonian. Alle an Edison erteilten Patente waren lediglich als Vorschläge zur Verbesserung der zuvor patentierten Lodygin-Lampe formuliert. Hinweis: Sie müssen die Quizfragen richtig beantworten, für jede richtig beantwortete Frage - 1 Token.

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4. Wettbewerb „Suche“: Lehrkraft: Und jetzt veranstalten wir einen Wettbewerb namens „SEARCH“, der eine der Hausaufgaben war. Die Teams erhielten vorab die Aufgabe, Bücher in Zeitschriften zu finden interessante Fakten zum Thema „Elektrizität“ und bereiten Kurzbotschaften vor. Das Wort wird den Vertretern der Teams erteilt. Lehrpersonal: Es ist Zeit, der Jury das Wort zu erteilen und die Ergebnisse der Wettbewerbe zusammenzufassen.

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5. Wettbewerb „Kreuzworträtselliebhaber“: Horizontal: Eine physikalische Größe, deren Maßeinheit nach dem italienischen Wissenschaftler Volta benannt ist. Der Name eines russischen Wissenschaftlers, der an den ersten experimentellen Studien zur atmosphärischen Elektrizität in Russland beteiligt war. Vertikal: Stoffe, die elektrischen Strom gut übertragen. Der Name des russischen Wissenschaftlers, der den ersten Elektromotor baute. ANTWORTEN: Spannung. Lomonossow. Dirigenten. Jacobi. Lehrer: Die Jury fasst die Ergebnisse der Wettbewerbe zusammen.

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6. Wettbewerb „Was bedeutet das?“: Lehrkräfte: Und jetzt veranstalten wir einen Wettbewerb mit dem Titel „Was bedeutet das?“ Auf dem Tisch stehen verschiedene Geräte zur Demonstration von Experimenten. Vertreter der Teams müssen die von ihnen vorbereiteten Erfahrungen vorlegen und die gegnerische Mannschaft muss die Erfahrungen, die sie gesehen haben, erläutern. Dabei wird auf Witz und Originalität der Antworten geachtet

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7. Wettbewerb „People of Science“: Pädagogischer Mitarbeiter: Am nun stattfindenden Wettbewerb „People of Science“ nehmen alle Teams gleichzeitig teil. Ziel dieses Wettbewerbs ist es, anhand von Informationen über ihn vor den Konkurrenten den Vor- und Nachnamen eines Wissenschaftlers zu ermitteln. Ein Teilnehmer pro Team wird eingeladen und gebeten, die Aufgabe zu lösen; Aufgabe an den Teilnehmer: Nennen Sie einen Wissenschaftler, dessen Nachname aus 5 Buchstaben besteht: Der erste steht für den Namen der Elektrode, die an den Pluspol der Stromquelle angeschlossen ist; zweiter – der zweite im Namen der Widerstandseinheit; dritter - dritter im Namen des Geräts zur Strommessung, vierter - vierter im Namen der Stromeinheit; Fünfter - der letzte im Namen des Geräts zur Spannungsmessung. ANTWORTEN: Anode. Ohm. Amperemeter. Ampere. Voltmeter. PASSWORT: Ampere.

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7. Wettbewerb „People of Science“: Gleichzeitig findet die 2. Stufe des Wettbewerbs für alle Teams statt. Fragen: Über ihn sagte der große Maxwell: „Die Forschung …, in der er die Gesetze der mechanischen Wechselwirkung elektrischer Ströme aufstellte, gehört zu den brillantesten Arbeiten, die jemals in der Wissenschaft durchgeführt wurden.“ Theorie und Erfahrung schienen sofort und in voller Kraft und Vollständigkeit aus dem Kopf dieses „Newton der Elektrizität“ zu fließen. Auf seinem Grabstein sind die Worte eingraviert: „Er war ebenso freundlich und einfach wie großartig.“ (Andre-Marie Ampere) Er entdeckte eines der wichtigsten quantitativen Gesetze des Stromkreises. Er stellte die Konstanz der Stromstärke in verschiedenen Teilen des Stromkreises fest und zeigte, dass die Stromstärke mit zunehmender Länge des Drahtes und mit abnehmender Querschnittsfläche abnimmt. Er fand eine Reihe von Substanzen mit zunehmender Resistenz. (Georg Ohm). Von Beruf Brauer, war er ein ausgezeichneter Experimentator, studierte die Gesetze der Wärmefreisetzung durch elektrischen Strom und leistete einen großen Beitrag zur kinetischen Theorie von Gasen. (James Joule.) Er war Ritter der Ehrenlegion und erhielt den Rang eines Senators und Grafen. Napoleon ließ es sich nicht nehmen, an den Treffen der Französischen Akademie der Wissenschaften teilzunehmen und dort einen Vortrag zu halten. Er erfand eine elektrische Batterie, die pompös „Gefässkrone“ genannt wurde. (Alessandro Volta.) Im Alter von 39 Jahren wurde er Akademiker, und seine Arbeiten über Magnetismus und Elektrizität spielten bei seiner Wahl keine Rolle. Es gab im Wesentlichen keine. Er wurde für seine Forschungen in Mathematik und Chemie in die Sektion Geometrie gewählt. (André-Marie Ampere) Er war berühmt für seine Geistesabwesenheit. Über ihn wurde gesagt, dass er einmal mit konzentriertem Blick seine Uhr drei Minuten lang in Wasser kochte und dabei ein Ei in der Hand hielt. (André-Marie Ampère) Er entdeckte 1785 mit einer Torsionswaage eines der wichtigsten Gesetze der Elektrizität. Die von ihm verwendete Technik beweist einmal mehr, dass der Einfallsreichtum des menschlichen Geistes keine Grenzen kennt. (Charles Coulon.) Lehrpersonal: Jetzt fassen wir zusammen. Das Wort der Jury.

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8. Wettbewerb „Staffellauf“: Lehrer: Es ist Zeit, Ihr Wissen über Formeln und theoretisches Material zum abgeschlossenen Thema „Elektrizität“ zu testen, und der Wettbewerb „Staffellauf“ wird uns dabei helfen. Dieser Wettbewerb findet in zwei Etappen statt. Ziel des Wettbewerbs ist es, das Formelwissen der Studierenden zu testen. Stufe 1: Ein Teilnehmer pro Team wird eingeladen und erhält Aufgaben; Gleichzeitig findet die 2. Stufe des Wettbewerbs „Let’s Solve“ statt, bei der Mannschaftskapitäne Aufgaben erhalten. Die Vorbereitungszeit für die Antwort beträgt 5 Minuten. Die Antworten werden der Jury vorgelegt. Lehrpersonal: Also, Freunde, fangen wir an!

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Lehrer: Nun ist es an der Zeit, die Ergebnisse unseres Unterrichtswettbewerbs zusammenzufassen. Heute haben wir gute Arbeit geleistet: Wir haben den Hauptprogrammstoff zum Thema „Elektrizität“ wiederholt und unser Wissen in neuen Situationen angewendet. Ich hoffe, dass die heutige Lektion Ihren Wissensdurst weckt, denn der „große Ozean der Wahrheit“ liegt noch unerforscht vor Ihnen. Während die Jury den Gewinner ermittelt, wird der Unterricht mit den Schülern reflektiert. Die Jury spricht: Ergebnisse zusammenfassen, Gewinner auszeichnen.

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Hallo!

Heute laden wir Sie ein, ein Quiz mit dem Titel „Wir und die Welt um uns herum“ zu spielen. Damit können Sie überprüfen, wie vertraut Sie mit häufigen Phänomenen sind und wie Sie sie erkennen können ... Die Regeln des Quiz sind sehr einfach: Ihnen werden 12 Fragen angeboten. Richtige Antwort – 1 Punkt. Das Team mit den meisten Punkten ist Sieger und wird als Experte anerkannt. Wer weniger Punkte erzielt hat, ist trotzdem gut gemacht...

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Frage 1

Das Charakteristikum dieser Bewegung, die nicht durch eine Zahl beschrieben wird, ist...

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Korrekte Antwort

Eine Flugbahn (von lateinisch trajectories – bezogen auf Bewegung) ist eine Linie, entlang der sich ein Körper (materieller Punkt) bewegt.

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Frage 2

Welche zwei Merkmale bilden das Gesamtkonstrukt der Umweltmessung?

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Sind Sie ratlos?

Erinnern Sie sich an den alten Film „Zurück in die Zukunft“ ... Was hatte Professor Emmett Brown ständig zu befürchten, dass er kaputt ging?

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Korrekte Antwort

Raumzeit (Raum-Zeit-Kontinuum) ist ein physikalisches Modell, das den Raum um eine gleichwertige Zeitdimension ergänzt und so eine theoretische physikalische Struktur namens Raum-Zeit-Kontinuum schafft.

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Frage 3

Wie heißt das in der Abbildung dargestellte Phänomen?

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Korrekte Antwort

Diffusion (lat. diffusio – Verteilung, Ausbreitung, Veränderung, Streuung, Wechselwirkung) – der Prozess der gegenseitigen Durchdringung von Molekülen oder Atomen einer Substanz zwischen Molekülen oder Atomen einer anderen, was zu einem spontanen Konzentrationsausgleich im gesamten besetzten Volumen führt

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Frage 4

Was lässt den Deckel eines Topfes mit kochendem Wasser hüpfen und klappern?

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Korrekte Antwort

Beim Kochen entweicht Dampf aus der Pfanne. Dazu muss er den Deckel anheben! Doch sobald ein gewisser Teil des Dampfes entweicht, sinkt der Dampfdruck in der Pfanne und der Deckel fällt ab. Der Druck steigt wieder und alles wiederholt sich. Das passiert schnell und der Deckel klappert: er fällt und hebt sich, er fällt und hebt sich usw.

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Frage 5

Warum erhitzen Wellen in einem Mikrowellenherd Gegenstände?

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Korrekte Antwort

Beim Garen von Speisen in einem Mikrowellenherd werden die in den Speisen enthaltenen Wassermoleküle elektromagnetisch stimuliert. Die Wellen dringen augenblicklich beispielsweise in die Tiefe eines Fleischstücks ein und werden von den darin enthaltenen Wassermolekülen absorbiert. Dadurch werden die Moleküle angeregt, ihre thermischen Schwingungen verstärken sich und sie kollidieren miteinander. Und das ist der Grund für den Temperaturanstieg.

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Frage 6

Welches Gesetz wird in dieser Situation umgesetzt?

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Korrekte Antwort

Impulserhaltungssatz: Die Summe der Impulse von Körpern vor der Wechselwirkung ist gleich der Summe ihrer Impulse nach der Wechselwirkung.

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Frage 7

Was Newtons Gesetz in der historischen Version ist, lautet wie folgt: Eine Aktion hat immer eine gleiche und entgegengesetzte Reaktion, ansonsten sind die Wechselwirkungen zweier Körper aufeinander gleich und in entgegengesetzte Richtungen gerichtet. Und genau diesen Satz sage ich in dieser Version in „Final Destination 4“...

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Korrekte Antwort

Dies ist die Formulierung des dritten Newtonschen Gesetzes. Materielle Punkte interagieren miteinander durch Kräfte gleicher Art, die entlang der geraden Linie gerichtet sind, die diese Punkte verbindet, gleich groß und entgegengesetzt gerichtet:

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Frage 8

Ist die Umlaufbahn des Mondes stabil, während er sich um die Erde dreht?

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Korrekte Antwort

Der Mond fliegt davon und bewegt sich mit jeder Umdrehung ein Stück weiter, diese Geschwindigkeit wird jedoch in Zentimetern gemessen. Allerdings ist der Mond in der Neuzeit wesentlich weiter entfernt als zur Zeit der Dinosaurier. Im Moment haben Mond und Erde bereits die erste Stufe der Ausrichtung erreicht – der Mond dreht sich zwar um die Erde, ist aber auf eine Seite gedreht, die nächste Stufe wird sein, wenn er über einem Punkt der Erde „schwebt“ und wird sich drehen, aber „synchron“ „und die Sache wird mit ihrem weiteren Abgang enden... Gleichzeitig verlangsamt sich die Rotation der Erde immer weiter, was die Anziehungskraft etwas verringert.

Lescheva Swetlana Nikolajewna

Städtische Bildungseinrichtung Burmakinskaya-Sekundarschule Nr. 2

INTERAKTIVES SPIEL „SEINE MAJESTÄT ELEKTRIZITÄT“

Ziele:

- Wiederholung der Regeln des sicheren Verhaltens im Umgang mit Elektrogeräten;

Motivation schaffen, Ressourcen und Energie zu sparen.

Aufgaben:

- die Rolle der Elektrizität im Alltag aufdecken;

Das Interesse an wissenschaftlicher Forschung und praktischer Anwendung des in der Schule erworbenen Wissens wecken;

Aufmerksamkeit auf die Probleme des Energieverbrauchs, der Einsparung von Energie und Energieressourcen sowie des Umweltschutzes lenken;

Beachten Sie die Regeln für den sicheren Umgang mit Elektrogeräten;

Bringen Sie dabei die richtigen Handlungen beigefährliche Situationen;

Lernen Sie, in einer Gruppe zu arbeiten;

Fördern Sie ein Gefühl von Kameradschaft und gegenseitiger Hilfe.

Ausrüstung:

Computer, Projektor, Präsentation;

Kämme und Bälle für Experimente;

Wörterbuch; Aufgabenkarten.

Interaktives Spiel für Schüler der 2. Klasse.

Ablauf der außerschulischen Aktivitäten:

1. Organisatorischer Moment.

2. Einführung in das Thema.

Lehrer: (Folie Nr. 3)- Das Einschalten des Lichts ist so einfach wie das Schälen von Birnen: Einfach den Schalter umlegen und es leuchtet aufelektrische Lampe. Aber das war nicht immer so.

Womit haben die Menschen es hell gemacht?

Ja, in der Antike hatten die Menschen nachts nur Feuer, um zu leuchten.Lagerfeuer.

Mit der Zeit wurde den Menschen klar, dass, wenn sie einen Stock ins Feuer stecken, dieser aufleuchtet und sie damit dorthin gelangen können, wo das Licht des Feuers nicht hinreicht. So sah es ausFackel. Doch die Fackel war im Haus unbequem und gefährlich: Es konnte ein Brand entstehen! Daher wurden in Häusern kleinere Stöcke verwendet: sie wurden genanntSplitter. Sie stellten die Fackel auf einen speziellen Ständer,Prominenter. Sie stellten es unter das Lichtein besonderes Wasserbad: In einem Holzhaus kann bereits ein kleiner Funke, der auf den Boden fällt, zu einem echten Feuer führen!

Mit der Zeit bemerkten die Menschen, dass eine Schnur gut und lange brennt, wenn man sie in Öl taucht und anzündet. Also fingen sie anGießen Sie Öl in eine kleine Schüssel und stellen Sie es dort hinDochtaus Garn und zündete es an. So erschienen sieOl Lampen, das einer kleinen Teekanne ähnelte, aus deren Ausguss ein brennender Docht herausschaute.

Aber die Lampe gab wenig Licht, das Öl lief aus, und die Leute brachten eine Kerze mit, und noch später tauchten Petroleumlampen auf. Die Petroleumlampe brannte heller und war sicherer.

Damals hörten die Menschen auf, Kerzen, Gaslampen und Petroleumlampen zu verwendenDie Glühbirne wurde erfunden. Seitdem brennt in unseren Häusern immer das Licht! Erraten Sie, wasWerden wir heute reden? (über Elektrizität)

2. Vokabelarbeit . (Folie Nr. 4)

Wenden wir uns an erklärendes Wörterbuch und sehen wir uns den Ursprung dieses Wortes an.

Das Wort „ELEKTRIZITÄT“ kommt vom griechischen Wort „ELEKTRON“, was „BERNSTEIN“ bedeutet.

3. Präsentation von Befehlen.

Lehrer: - Heute spielen wir das Spiel „His Majesty Electricity“ und sehen, wie Sie die Regeln für sicheres Verhalten beim Umgang mit Elektrogeräten kennen und wissen, wie Sie Strom sparen können. Aber wiederholen wir zunächst die Regeln der Gruppenarbeit.

Regeln für die Arbeit in Gruppen. (Folie Nr. 5)

Die Meinung eines jeden ist wertvoll. (Niemand weiß mehr als wir, alles zusammengenommen).

Schreien Sie beim Arbeiten nicht, sondern sprechen Sie ruhig. (Erstens können Sie durch Schreien Ihren Gegnern einen Hinweis geben, und zweitens ist es sehr umständlich, beim Schreien zu arbeiten.)

Wissen, wie man nicht nur antwortet, sondern auch zuhört. (Für schlechtes Verhalten der Gruppe während des Auftritts einer anderen Person werden in Wettbewerben erzielte Punkte abgezogen.)

Lehrer: - Überlegen Sie sich einen Namen für Ihr Team und wählen Sie einen Kapitän.

Für richtige Antworten erhalten Sie Token mit dem Bild einer Glühbirne.

4. Wettbewerbsmaterial.

1 Wettbewerb „Aufwärmen“. (Folie Nr. 6)

Jeden Tag und jede Stunde

Dutzende Objekte leben in unserer Nähe.

Und wie schwierig es für jeden in unserem Leben geworden ist,

Wenn sie zufällig nicht im Leben wären.

Ratet mal, über welche Artikel wir reden? (Rätsel) Das erste Team, das das „Antwort“-Zeichen hebt, antwortet.

1. Nur ich, nur ich,
Ich bin für die Küche verantwortlich.
Ohne mich, egal wie hart du arbeitest,
Verzichten Sie auf das Mittagessen.(E-Herd)

2. Er atmet bereitwillig Staub ein,
Wird nicht krank, niest nicht.(Staubsauger)

3. Auf dem Tisch, in einer Mütze,
Ja, in einer Glasflasche
Ein Freund hat sich eingelebt -
Fröhliches Licht.(Lampe)

4. Schau auf meine Seite,
Der Kreisel dreht sich in mir,
Er schlägt niemanden
Die Creme läuft schnell ab.(Rührgerät)

5. Zwei Radnachbarn
Stimmen sammeln
Sie ziehen voneinander
Gürtel mit Stimmen.(Abspielgerät)

6. Kein Radio, aber spricht
Kein Theater, sondern eine Show.(FERNSEHER)

7. Die Nacht scheint kaum

In der Nähe des Bettes meiner Mutter.(Nachtlicht).

8. Kluger Freund –

Ich selbst ohne Waffen

Und er benutzt andere.(Computer)

9. Nimmt weiches Brot

A kehrt zurückknackig.(Toaster)

Wie sollen wir diese Objekte kurz nennen? (Elektrogeräte)

Wie funktionieren Elektrogeräte? (aus Strom)

Elektrizität ist so alltäglich geworden, dass wir sie einfach nicht bemerken.Warum brauchen Menschen wirklich Strom, was bringt er den Menschen? (Elektrischer Strom gibt den Menschen Licht im Haus, Elektrogeräte, Transportmittel, Aufzüge funktionieren, Wasser fließt aus dem Wasserhahn...).

2. Wettbewerb „Erfinder“. (Folie Nr. 7)

Lehrer: - Die Menschen interessieren sich schon sehr lange für Elektrizität. An den Küsten der Ostsee (auf dem Globus abgebildet) fanden sie gelbe Steine, glänzend wie Glas. Das ist das gefrorene Harz der Kiefern – Bernstein. Die Menschen dachten, dass Bernstein Magie enthielt. Wenn man mit einem Wolltuch darüber rieb, passierte etwas Seltsames. Am Bernstein klebten Gras, Federn, Stoff und Papier. Dank Bernstein, und das aus dem Griechischen übersetzte Wort Elektrizität bedeutet, wie ich bereits sagte, Bernstein, machten die Menschen eine großartige Entdeckung: Sie erhielten elektrischen Strom, der in einem Kraftwerk erzeugt wird und dann über Kabel in jedes Haus gelangt.

Strom, Leute, ist immer und überall vorhanden. Wir können es sofort klären. Machen wir ein Experiment. (Kapitäne kommen heraus)

Schneiden Sie die Serviette in kleine Stücke. Kämmen Sie Ihre Haare schnell. Ihr Haar sollte sauber und trocken sein. Bringen Sie den Kamm näher an die Papierstücke heran, berühren Sie diese jedoch nicht. Sie wurden vom Kamm angezogen.Es stellte sich heraus, dass alle Lebewesen über ein elektrisches Wunder verfügen: Katzenfell, Menschenhaar.

Aufgabe des Kapitäns:

Blasen Sie den Ballon auf und binden Sie ihn fest. Bring es an die Wand. Wir haben nichts Besonderes gesehen – der Ball fällt. Ihre Aufgabe besteht darin, darüber nachzudenken, was getan werden muss, damit der Ball an der Wand haftet. (Der Kapitän, dessen Ball am schnellsten an der Wand klebt, gewinnt)

Herzlichen Glückwunsch an unsere Kapitäne, sie vermuteten, dass der Ball an den Haaren gerieben werden sollte. Darauf trat statische Elektrizität auf. Es hält den Ball an der Wand.Elektrizität lebt nicht nur in Haaren, sondern auch in unserer Kleidung, daher könnten die Kugeln auch mit Wolltüchern abgerieben werden.

3 Wettbewerb „Tic-Tac-Toe“. (Folie Nr. 8)

Der Lehrer gibt jedem Team Karten mit „x“ und „o“.Wenn die Aussage richtig ist, erhöht das Teameine Karte mit einem „x“, wenn falsch, dann eine Karte mit einem „o“.Fünf Sekunden zum Nachdenken. Beide funktionierenFotzen zusammen.Der Lehrer führt Aufzeichnungen über jede richtige Antwort.Tierarzt - Token.

1. Wenn Sie das Haus verlassen, müssen Sie überprüfen, ob alles elektrisch istGeräte sind ausgeschaltet.(X)

2. Die Heizung darf nicht in der Nähe eines Fensters aufgestellt werden.(X)

3. Der eingeschaltete Gasherd kann unbeaufsichtigt gelassen werden.(0)

4. Pyrotechnik sollte außerhalb von Häusern gezündet werden.(X)

5. Es können mehrere Elektrogeräte eingeschaltet werdendurch ein T-Stück in eine Steckdose gesteckt.(0)

6. Berühren Sie Elektrogeräte nicht mit nassen Händen. (X)

7. Brennbare Stoffe sollten in der Nähe eines offenen Feuers gelagert werden.(0)

8. Sie können das Bügeleisen nicht eingeschaltet lassen, wenn Sie das Haus verlassen.. (X)

9. Es ist ungefährlich, einen Wasserkocher auf dem Herd stehen zu lassen. (0)

10. Wenn eine Wohnung brennt, ist das nicht nur gefährlichoffenes Feuer, aber auch giftige ProdukteVerbrennung. (X)

4. Wettbewerb „Erklärer“. (Folie Nr. 9)

Lehrer: - Der weit verbreitete Einsatz von Elektrizität erleichtert den Menschen die Arbeit, bei unsachgemäßer Handhabung ist sie jedoch gefährlich. Ihre Aufgabe besteht darin, die auszuführenden Aktionen in die richtige Reihenfolge zu bringen. Für die richtige Antwort - ein Token.

Situation Nr. 1 – 1 Team

Du bist allein zu Hause. Plötzlich ging der Fernseher an.

Ihre Aktionen: - Mit einem feuchten Tuch abdecken;

Schalten Sie den Fernseher aus;

Rufen Sie „01“ an.

Situation Nr. 2 – 2. Mannschaft

Stellen Sie sich vor, Sie sind allein zu Hause und beschließen, Ihre Kleidung zu bügeln, als plötzlich die Eisenschnur blitzt und Funken sprüht.

Ihre Aktionen: - Wasser holen und die Flamme ausgießen;

Ziehen Sie das Kabel und den Stecker aus der Steckdose.

Nehmen Sie das Bügeleisen und entfernen Sie es vom brennenden Gegenstand.

Situation Nr. 3 – 1 Team

1) Kolya beschloss, das Tonbandgerät an das Netzwerk anzuschließen – er schloss zuerst das Kabel an das Gerät und dann an das Netzwerk an.
2) Die Lampe leuchtete sehr hell. Tanya nahm den Seidenschal ihrer Mutter und legte ihn auf den Lampenschirm. Das Licht wurde weicher, es war bequemer, Hausaufgaben zu machen.
3) Oma bat Vova, nachzuschauen, ob das Wasser im Wasserkocher heiß sei. Vova öffnete den Deckel und steckte seinen Finger ins Wasser.

Situation Nr. 4 – 2. Mannschaft (Wähle die richtige Antwort)

1) Olya spülte gerade das Geschirr und erinnerte sich, dass ihr Lieblingsfilm startete. Mit nassen Händen begann sie, den Stecker in die Steckdose zu stecken.
2) Zhenya bügelte ihr Kleid. Die Glocke läutete. Das Mädchen stellte das Bügeleisen auf einen speziellen Ständer und ging die Tür öffnen.
3) Mama hat Natasha gebeten, den Kronleuchter abzuwischen. Das Mädchen schaltete das Licht ein, damit sie besser sehen konnte, machte einen Lappen nass und begann, den Staub von der Glühbirne zu wischen.

Lehrer: - Sehr oft wird eine Person selbst zum Schuldigen gefährlicher Situationen, d.h. er erschafft sie selbst. Um Ihre Gesundheit und Ihr Leben zu erhalten, müssen Sie die Nutzungsregeln gut kennen.Elektrogeräte für den Haushalt. Daher ist es notwendig, die Anweisungen zu lesen, die dem Elektrogerät in der Verpackung beiliegen.

Lassen Sie uns gemeinsam Sicherheitsregeln für den Umgang mit Elektrogeräten erstellen. (Der antwortende Teilnehmer erhält einen Token)

Sicherheitsbestimmungen. (Folie Nr. 10)

1. Fassen Sie Elektrokabel NICHT mit nassen Händen an.

2. Benutzen Sie KEINE defekten Elektrogeräte.

3. Ziehen Sie den Stecker NICHT am Kabel aus der Steckdose.

4. Berühren Sie KEINE baumelnden, gebrochenen oder auf dem Boden liegenden Kabel.

5. NICHT auf den Transformatorkasten klettern oder sich ihm überhaupt nähern.

6. Nähern Sie sich NICHT einem Baum, wenn Sie einen Kabelbruch bemerken.

7. Klettern Sie nicht auf Stützen und Stangen.

8. Werfen Sie KEINE Gegenstände auf Kabel und spielen Sie NICHT in der Nähe von Stromleitungen.

9. Schließen Sie NICHT mehrere Elektrogeräte gleichzeitig an dieselbe Steckdose an.

Wenn ein Mensch durch Unachtsamkeit unter den Einfluss von elektrischem Strom gerät, wird sein zentrales Nervensystem gelähmt. Der Strom „zieht“ sich stark an und verhindert, dass er „abbricht“. Die Person hat Schwierigkeiten beim Atmen und das Herz kann stehen bleiben. Er stirbt. Wenn die Person überlebt, kann es sein, dass sie lebenslang schwere Verbrennungen erleidet.

5. Wettbewerb „Energieökonomie“.

Lehrer:

Energie umgibt uns überall. Aber wir haben uns so daran gewöhnt, dass wir dies manchmal vergessen und die Tatsache, dass es dem Menschen dank der Energie gelungen ist, die Dinge zu erschaffen, die uns umgeben. Der Energieverbrauch steigt jedes Jahr. Wir müssen lernen, Energie zu sparen – lernen, die uns zur Verfügung stehende Energie effizient und sicher zu nutzen. Deshalb wird der 11. November jedes Jahr auf der ganzen Welt als Weltenergiespartag gefeiert. (Folie Nr. 11)

Stellen Sie sich vor, unsere Wohnung wäre ohne Energie, die sie in Form von Gas, Strom und Warmwasser erhält. Was werden wir machen?

Was ist Energiesparen? Wie verstehen Sie das? (Antworten der Kinder)

Rechts! Energiesparen ist ein sorgfältiger Umgang mit Energieressourcen, die effektive Nutzung erneuerbarer Energiequellen, die der Natur nur minimale Schäden zufügen. Energiesparen bedeutet Geld sparen Familienbudget Sich um diejenigen zu kümmern, die nach uns auf dem Planeten Erde leben werden, bedeutet, sich um unsere Nachkommen zu kümmern.

Ich lese die Situationen vor, die Teams erklären abwechselnd, ob ihre Helden das Richtige getan haben. (Token für die richtige Antwort) (Folie Nr. 12)

1. „Mama und Papa haben ferngesehen. Mama ging in die Küche, um das Abendessen vorzubereiten. Papa beschloss, Mama zu helfen, schaltete den Fernseher aus und ging auch in die Küche.“

2. „In einer Stunde sollte Lenins Lieblingsfernsehserie beginnen. Um ihn nicht zu verpassen, schaltete sie den Fernseher ein und setzte sich zum Zeichnen.“

3. „Papa setzte sich zum Fernsehen und schlief ein. Er hat genau eine Stunde geschlafen. Als Papa aufwachte, schaltete er sofort den Fernseher aus und ging nach draußen.“

4. „Freunde kamen zu Andreys Geburtstag. Die ältere Schwester ging von Zeit zu Zeit in die Küche, um sich noch eine Leckerei zu holen, aber sie machte das Licht in der Küche nicht aus.“

5. "Mama und Papa haben alle alten Glühbirnen im Haus durch neue energiesparende ersetzt.“

6. „Petya machte alle seine Hausaufgaben und rannte mit seinen Freunden spazieren, wobei er vergaß, das Licht im Zimmer auszuschalten.“

Lehrer: - Stellen Sie sich vor, wenn in der Schule oder zu Hause tagsüber (10 Stunden) unnötigerweise eine Glühbirne brennt, dann reicht dieser Strom aus, um 30 kg zu backen. Brot.

ZUJeder gute Eigentümer weiß, dass Energieeinsparungen in Wohnungen durch einen geringeren Wasser- und Stromverbrauch erreicht werden.

- Welchen Rat können Sie den Eigentümern einer Wohnung geben, in der in jedem Zimmer helles elektrisches Licht brennt und ein Computer und ein Tonbandgerät laufen und sich gegenseitig übertönen? Wozu würden Sie sie ermutigen? (in Gruppen arbeiten)

(Die Teams äußern ihre Ratschläge und beide erhalten Token.)

Tipps zum Stromsparen (Folie Nummer 13):

Wenn Sie das Haus verlassen, schalten Sie das Licht aus.

Stellen Sie sicher, dass das Licht nur in den Räumen brennt, in denen Sie sich aufhalten.

Schalten Sie Geräte nur bei Bedarf ein.

Verwenden Energiesparlampen: Sie verbrauchen 70-80 % weniger Strom als Glühlampen.

Lehrer: - Gut gemacht, Jungs! Jedes Team erinnerte sich an Energiesparlampen. Energiesparlampen Wird zur Beleuchtung von Wohngebäuden und Büros verwendet. Sie verbrauchen 70–80 % weniger Energie, halten 5–6 Mal länger als gewöhnlich und haben daher weniger negative Auswirkungen auf die Umwelt.

Die umweltfreundlichste Lichtquelle sind LED-Lampen. Als Quelle werden LEDs verwendet. LED-Glühbirnen enthalten kein Quecksilber und stellen daher keine Gefahr dar, wenn sie ausfallen. Sie werden für die Haushalts-, Industrie- und Straßenbeleuchtung eingesetzt.

6 Spiel „Erraten Sie es.“ (Folie Nr. 14)

Lehrer: - So, der letzte Wettbewerb. Darin werden wir das gesamte Spiel zusammenfassen. (ein Zeichen für eine richtig erledigte Aufgabe) Die Teams müssen überlegen und erraten, welches Wort im Satz fehlt.

Zuordnung zu den Teams:

In einem Wohngebiet kann es gefährlich sein...(Elektrogeräte)

Bevor Sie das Gerät oder die Werkzeuge verwenden, müssen Sie...(Anweisungen lesen)

Wenn Sie einen Raum oder ein Haus verlassen, müssen Sie...(Elektrogeräte ausschalten)

Beim Ein- und Ausschalten von Elektrogeräten müssen Sie Folgendes überprüfen:(defekte Verkabelung)

Man darf blanke Drähte nicht berühren...(berühren)

Installieren Sie Elektrogeräte nicht in der Nähe von...(Heizgeräte)

Du kannst nicht in der Steckdose herumstochern...(Finger oder andere Gegenstände).

Strom duldet keine Nähe zu...(Wasser).

5. Zusammenfassung des Spiels.

(Zählen der Token. Ehrung der Gewinner. Alle Teilnehmer erhalten Erinnerungen„Grundregeln für den Umgang mit Elektrogeräten.“)

6. Liste der verwendeten Literatur:

1.Coole Uhr 1-4 Klassen. Autostat. N.I. Ustsova Wolgograd: 2008.

2. Unterrichtsstunden in der Grundschule A.V. Magelon. - Jaroslawl, Entwicklungsakademie, 2009.

3. Gracheva, E. Energiesparen für alle / E. Gracheva. - Tscheljabinsk, OGUP „Energieeinsparung“, 2002.

4. Energie um uns herum: Trainingsmodul. - Brjansk: BROO „Viola“, 2003.

Name:
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, ECD, Lebenssicherheit, Vorbereitungsgruppe

Position: Lehrer
Arbeitsort: MBDOU Kombinierter Kindergarten Nr. 79 „Märchen“
Standort: Stadt Orel

Direkte Bildungsaktivitäten

Zusammenfassung des Quiz „Seine Majestät Elektrizität“

Softwareaufgaben:

das Wissen der Kinder über Elektrizität verallgemeinern;

Regeln für sicheres Verhalten beim Umgang mit Elektrogeräten zu Hause festlegen;

die Fähigkeit entwickeln, gefährliche Situationen zu vermeiden und wenn möglich richtig zu handeln;

Entwickeln Sie geistige Aktivität, die Fähigkeit zu beobachten, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

das Interesse wecken, die Welt um uns herum zu verstehen, die Fähigkeit zur Teamarbeit kultivieren.

Ausrüstung: Multimedia-Ausrüstung, Bilder für das Spiel „Was ist, was war“, Schilder mit elektrischen Sicherheitsregeln, Bilder mit Regeln, ein Blatt Whatman-Papier, ein Klebestift, Matten für Applikationen, Tabletts mit geschnittener Folie, Kämme, Luftballons, Stücke von Wollstoff.

Ablauf der Veranstaltung:

- In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebte Seine Majestät Elektrizität. Und ihm kam die Nachricht, dass nicht alle Einwohner des Staates die Regeln für den Stromverbrauch kennen. Und daraus entstanden viele Probleme. In einem Haus vergaßen sie, das Bügeleisen auszuschalten, und es brach ein Feuer aus, in einem anderen beschlossen sie, die Steckdose zu reparieren und bekamen einen Stromschlag, im dritten steckten sie viele Geräte in eine Steckdose und es kam zu einem Kurzschluss. Electricity wurde wütend und beschloss, seinen Staat zu verlassen. Er war sehr verärgert und wollte unbedingt jemanden finden, der die Regeln der elektrischen Sicherheit gut kannte. Als ich um die Welt wanderte, landete es in unserem Kindergarten.

(Er tritt ein Majestät Elektrizität).

E: Was denken sie, dass sie sind? Ich bin Seine Majestät Elektrizität. Ist es wirklich möglich, mir das anzutun?

F: Hallo, Eure Majestät! Was hat dich so wütend gemacht?

E: In meinem Bundesstaat wissen sie nicht, wie man mit Elektrizität umgeht! Es ist in Ordnung, lassen Sie sie versuchen, ohne Strom zu leben, und ich, Seine Majestät, werde nicht zurückkehren, bis ich diejenigen gefunden habe, die die Regeln für den Umgang mit Strom kennen.

F: Sie haben großes Glück, Eure Majestät Elektrizität. Unsere Kinder wissen alles über Elektrizität.

E: Das ist also alles?

F: Ja, und wenn Sie Zweifel haben, fragen Sie uns. Sie können den Kindern alle Fragen und Aufgaben stellen. Wenn sie Erfolg haben, versprechen Sie, dass Sie in Ihren Staat zurückkehren. Kinder, seid ihr damit einverstanden, alle Fragen Seiner Majestät zu beantworten? (Ja)

F: Lass uns ein Quiz machen.

E: Okay. Für eine korrekt erledigte Aufgabe gebe ich Ihnen ein Schild, das schematisch die Regel zum Umgang mit Strom zeigt. Sie müssen 6 Schilder sammeln, um ein Poster zu erstellen, das jeden an die Regeln erinnert, der sie vergisst. Erst danach werde ich einer Rückkehr in meinen Staat zustimmen. Sind Sie bereit? Dann schlage ich vor, dass Sie zunächst die einfachste Aufgabe erledigen.

Ich habe die Elektrogeräte, die die Menschen früher benutzten, in Rätsel verwandelt. Löse sie.

1 Aufgabe. „Rätsel“

Er hat einen Gummikoffer,

Mit einem Canvas-Bauch.

Wie sein Motor brummt,

Er schluckt sowohl Staub als auch Müll. (Staubsauger)

F: Wie kamen Sie darauf, dass es sich um einen Staubsauger handelte? Was war Ihr Hinweis? Was für einen Gummikoffer hat er?

Bewundern, schauen -

Der Nordpol ist drinnen!

Schnee und Eis funkeln dort,

Der Winter selbst lebt dort! (Kühlschrank)

F: Warum haben Sie entschieden, dass es ein Kühlschrank ist? Was bedeuten die Worte „Winterleben“?

Bügelt Kleider und Hemden,

Er wird unsere Taschen bügeln,

Er ist ein treuer Freund auf dem Bauernhof -

Sein Name ist... (Eisen)

F: Welche Worte des Rätsels haben Ihnen geholfen zu erraten, dass es sich um ein Eisen handelte?

Was für ein Wunder, was für eine Kiste?

Der Sänger selbst und der Geschichtenerzähler selbst,

Und gleichzeitig

Zeigt Filme! (FERNSEHER)

F: Warum wurde der Fernseher Wunderbox genannt? Was ist mit diesem Rätsel, das dir die richtige Antwort verraten hat?

E: Gut gemacht, Sie haben den Bann für Elektrogeräte gebrochen! Aber ohne mich werden sie trotzdem nicht arbeiten können! Hier ist also Ihre nächste Aufgabe.

Aufgabe 2. Spiel „Was ist extra?“

E: Benennen Sie das zusätzliche Gerät in den Bildern:

— Mikrowelle, Staubsauger, Schere, Bügeleisen;

— Bratpfanne, Teller, Wasserkocher, Topf;

— Mixer, Entsafter, Fleischwolf, Toaster;

- Fernseher, Ventilator, Tonbandgerät, Heizkörper.

(Bilder werden auf dem Bildschirm angezeigt, Kinder erklären ihre Wahl).

3 Aufgabe. Spiel „Elektrogerätestreit“

F: Und jetzt, liebe Elektrizität, schlage ich vor, ein Spiel zu spielen. Die Kinder nannten so viele Elektrogeräte, aber welches ist das wichtigste, das notwendigste? Ich lade jeden von Ihnen ein, die Rolle eines der Elektrogeräte zu übernehmen und zu beweisen, dass es das Nötigste im Haus ist. Zum Beispiel ich – Waschmaschine„Ich bin sehr notwendig, ohne mich müsstest du deine gesamte Wäsche von Hand waschen.“ (Kinder wählen ein Elektrogerät aus und sprechen über seinen Bedarf).

E: Elektrogeräte sind überall um Sie herum. Sie helfen Ihnen wie gute Zauberer überall. Ohne sie wäre es für einen Menschen sehr schwierig. Es gab einmal eine Zeit, in der die Menschen völlig andere Gegenstände benutzten.

4 Aufgabe. Spiel „Was ist, was war“

E: Die Karten vor dir zeigen Haushaltsgeräte, das den Menschen heute hilft, und Gegenstände, die vor dem Aufkommen der Elektrizität verwendet wurden. Nehmen Sie sich eine Karte und finden Sie ein Paar. (Kinder werden zu Paaren: Waschmaschine-Trog, Staubsauger-Besen, Lampe-Kerze usw.)

F: Und jetzt zur nächsten Aufgabe: Wir spielen ein Spiel, bei dem Sie das fehlende Wort einfügen müssen.

Aufgabe 5. Spiel „Sag das Wort“

1. Erhitzt Wasser - Boiler

Kühlt – ... (Kühlschrank)

2. Unser Ofen ist im Ruhestand

Wird die alte Dame ersetzen... (Mikrowelle).

3. Jeden Tag klingeln wir -

Oh, unser Schwätzer... (Telefon)

4. Wir haben die Lampe schnell eingeschraubt -

Unser... (Kronleuchter) erstrahlt wieder.

F: Ja, Elektrizität ist unser treuer Assistent. Damit funktionieren Elektrogeräte, die unser Leben so viel einfacher machen, aber um sie nutzen zu können, muss man die Regeln kennen. Mit Elektrizität ist nicht zu spaßen, sie verzeiht keine unaufmerksame Behandlung.

6 Aufgabe. Benennen Sie die Regeln.

F: Schauen Sie sich das Bild an und nennen Sie die Regel für den Umgang mit Strom. (Bilder werden auf dem Bildschirm angezeigt, Kinder formulieren Regeln).

1. Ziehen oder ziehen Sie nicht am Kabel

Die Idee wird nach hinten losgehen -

Der Draht wird reißen und Sie

Es kann zu einem elektrischen Schlag kommen.

1. Wenn alle Geräte gleichzeitig sind

Sie stecken es in eine Steckdose,

Dann brannte sofort die Verkabelung

Sie erhalten es in diesem Raum.

3. Du, Baby, musst dich daran erinnern -

Seien Sie vorsichtig mit der Steckdose.

Es gibt keine Möglichkeit, mit ihr zu spielen

Stecken Sie Nelken hinein.

1. Alle Kinder müssen wissen:

Elektrogeräte dürfen nicht ausgeschaltet werden

Wenn Ihre Hände vom Wasser nass sind.

Eine solche Nachlässigkeit ist ein Schritt in Richtung einer Katastrophe!!!

1. Wenn Sie das Bügeleisen eingeschaltet haben,

Es besteht kein Grund, plötzlich wegzulaufen.

Die Tür im Haus schließen,

Überprüfen Sie, ob alles ausgeschaltet ist.

6. Die wichtigste Regel ist, dass Sie Elektrogeräte nicht ohne Erlaubnis von Erwachsenen und in deren Abwesenheit einschalten dürfen.

E: Gut gemacht! Du kennst alle Regeln. Hier sind Bilder mit diesen Regeln. Klebe sie auf dieses Blatt Papier und klebe ein Schild unter jedes Bild, damit jeder weiß, was die Regel ist! (Kinder kleben Bilder auf ein Stück Whatman-Papier)

E: Kinder, wisst ihr, dass ich nicht immer böse und gefährlich bin? Ich kann freundlich und sogar magisch sein! Möchten Sie dies sicherstellen? Dann willkommen in meinem Labor. (Kinder führen Experimente „Tanzfolie“ und „Klebebälle“ durch).

E: Danke, liebe Kinder, Ihr habt mich mit Eurem Wissen erfreut. Jetzt weiß ich mit Sicherheit, dass es Menschen gibt, die die Regeln zur elektrischen Sicherheit kennen und befolgen. Und nur dank Ihnen bin ich damit einverstanden, in meinen Staat zurückzukehren.

E: Es ist Zeit, sich zu verabschieden

Aber um mich von dir zu trennen

Das werden wir nicht, Freunde.

Ich bin Ihr Hauptassistent,

Und ohne mich, Leute,

Niemand auf dieser Welt

Er wird keinen Tag leben!

Unterrichtsthema:

Wiederholung und Systematisierung des Unterrichtswettbewerbs zum Thema „Erstaunliche Elektrizität“

Der Zweck der Lektion: Wiederholen Sie das Hauptprogrammmaterial in einer unkonventionellen, unterhaltsamen Form, entwickeln Sie die kognitive Aktivität und Kreativität der Schüler, ihren Einfallsreichtum, ihre Beobachtungsgabe und ihren Sinn für Humor und erweitern ihren technischen Horizont.

Entwicklungsaufgaben: Fähigkeiten zur Lösung experimenteller, rechnerischer und qualitativer Probleme entwickeln und festigen, die mündliche Rede der Schüler entwickeln und ihnen beibringen, Wissen in einer neuen Situation anzuwenden; lehren, auftretende physikalische Phänomene kompetent zu erklären, Teamfähigkeit in Kombination mit selbstständiger Tätigkeit der Studierenden zu entwickeln.

Die Aufgabe des Lehrers im Unterricht: Schaffung von Bedingungen, unter denen die Schüler aktiv sein und ihre Individualität entwickeln können; Entwicklung der Forschungskompetenz der Studierenden; ihr Interesse an dem Thema steigern.

Bemühen Sie sich, die Wissenschaft immer tiefer zu verstehen.
Durst nach der Erkenntnis des Ewigen.
Nur das erste Wissen wird auf dich leuchten,
Sie werden feststellen: Dem Wissen sind keine Grenzen gesetzt.

Ferdowsi
(persischer und tadschikischer Dichter, 940-1030)

Poster:

Lassen Sie die Arbeit in vollem Gange sein
Wettbewerbe sind schwierig
Der Erfolg wird nicht vom Schicksal entschieden,
Und Ihr Wissen!

WÄHREND DES UNTERRICHTS:

Organisatorischer Moment (vor Unterrichtsbeginn):

1. Auswahl der Jury.
2. Teilen Sie die Schüler in zwei Teams auf und wählen Sie einen Teamnamen und einen Kapitän.

Einleitende Bemerkungen des Lehrers:

Erinnern wir uns heute an alles über Strömungen -
Geladene Teilchenströme.
Und über Quellen, über Schemata,
Und Heizungsprobleme,
Wissenschaftler, deren Verstand und Hände
Sie haben ihre Spuren in der Wissenschaft hinterlassen
Geräte- und Schaltungsgesetze,
Coulomb, Volt, Ohm,
Wir werden entscheiden, wir werden es erzählen, wir werden sammeln,
Wir werden eine gute Zeit haben!
Und wir werden Gewinner finden!

1. Wettkampf „Aufwärmen“:

Die Teams müssen die ihnen gestellten Fragen beantworten und erhalten nach Abschluss der Aufgaben zwei Passwortwörter, die als Abschiedswörter für den weiteren Erfolg dienen. (Antworten werden der Jury vorgelegt).

Aufgabenfragen für die 1. Mannschaft:

1. Eine der Naturwissenschaften (nimm den 3. Buchstaben).
2. Positive Elektrode einer elektrischen Batterie (nehmen Sie den 2. Buchstaben).
3. Maßeinheit der Stromstärke (nehmen Sie den 1. Buchstaben).
4. Ein Teilchen, das Wissenschaftler im Kern entdeckt haben (nehmen Sie den 1. Buchstaben).
5. Eine Substanz, die keinen elektrischen Strom leitet (nehmen Sie den 2. Buchstaben).
6. Der Nachname des russischen Wissenschaftlers, der den ersten Elektromotor gebaut hat (nehmen Sie den 1. Buchstaben).

ANTWORTEN:

1. Physik.
2. Anode.
3. Ampere.
4. Neutron.
5. Dielektrikum.
6. Jacobi.

PASSWORT: „Wissen“.

Aufgabenfragen für die 2. Mannschaft:

1. Eine Zeichnung, die Methoden zum Anschließen elektrischer Geräte an einen Stromkreis zeigt (nehmen Sie 1 Buchstaben).
2. Substanzen, deren Leitfähigkeit zwischen Leitern und Dielektrika liegt (nehmen Sie den 11. Buchstaben).
3. Einheit der elektrischen Ladung (nehmen Sie den 3. Buchstaben).
4. Ein Gerät zur Messung der Stromstärke (nehmen Sie 1 Buchstaben).

ANTWORTEN:

1. Planen.
2. Halbleiter.
3. Anhänger.
4. Amperemeter.

Passwortstärke."

2. Wettbewerb „Probleme“:

Wort des Lehrers:
Und jetzt lade ich Teams ein, am Wettbewerb „Schloss der Wissenschafts- und Technikhistoriker“ teilzunehmen. Auf Wunsch wird 1 Studierender aus dem Team eingeladen, Rechenaufgaben historischen Inhalts zu lösen.

Notiz: Ich schlage eine Liste historischer Aufgaben für den Wettbewerb „Schloss der Wissenschafts- und Technikhistoriker“ vor.

Aufgabe Nr. 1. Am 1. Juli 1892 nahm in Kiew der Betrieb einer Straßenbahn auf der Linie Podol-Chreschtschatyk auf. Sein Motor war für einen Strom von 20 A bei einer Spannung von 500 V ausgelegt. Wie stark war der Motor? (Antwort: 10.000 V = 10 kW).

Problem Nr. 2. Im Jahr 1887 baute das Perm-Werk eine Dynamomaschine nach den Zeichnungen des russischen Ingenieurs N. G. Slavyanov. Es hatte eine Leistung von 18 kW und konnte einen Strom von ZOO A erzeugen. Wie hoch war die Spannung an seinen Anschlüssen? (Antwort: 60 V.)

Problem Nr. 3. Der erste Haushaltsgleichrichter war ein von V. P. Vologdin entworfener Hochspannungs-Quecksilbergleichrichter. Es wurde 1922 gegründet, hatte eine Leistung von 10.000 W und erzeugte einen Strom bei einer Spannung von 3500 V. Wie viel Strom lieferte der Gleichrichter? (Antwort: 1,29 A.)

Problem Nr. 4. Der größte Radiosender in Russland während des Ersten Weltkriegs war Khodynskaya. Es verfügte über einen Stromgenerator mit einer Leistung von 320 kW und die Spannung an seinen Anschlüssen betrug 220 V. Finden Sie den vom Generator erzeugten Strom. (Antwort: 1455 n. Chr.)

3. Wettbewerb „Physikexperten“:

Gleichzeitig findet ein Wettbewerb mit dem Titel „Physics Experts“ statt.

Zunächst wird ein vom Studierenden zuvor erstellter Bericht zum Thema „ Die Wirkung von elektrischem Strom auf den menschlichen Körper"(Siehe „Lustige Abende in Physik in der High School“, Seite 103). Anschließend folgt ein Quiz zum Thema „Elektrischer Strom und menschliche Sicherheit“. Die Quizfragen sind auf leuchtend bunten Gänseblümchenblättern geschrieben und werden den Teams zur Auswahl angeboten.

QUIZFRAGEN:

1. In einem Auto gibt es nur ein Kabel von den Batterien zu den Glühbirnen. Warum gibt es kein zweites Kabel?

   ANTWORT: Der zweite Draht ist die Karosserie.

2. Was ist die Mindestspannung, die bei einer Person einen tödlichen Stromschlag verursacht?

   ANTWORT: Bei Spannungen ab ca. 30 V ist ein schwerer Stromschlag möglich.

3. Warum ist es gefährlich, während eines Gewitters in einer Menschenmenge zu stehen?

   ANTWORT: Während eines Gewitters ist es gefährlich, in einer Menschenmenge zu stehen, da die beim Atmen freigesetzten Dämpfe die elektrische Leitfähigkeit der Luft erhöhen.

4. Warum kann ein Mensch in feuchten Räumen einen Stromschlag erleiden, selbst wenn er den Glasbehälter einer Glühbirne berührt?

   ANTWORT: Der mit einer Feuchtigkeitsschicht überzogene Glasbehälter einer Glühbirne leitet elektrischen Strom, der unter bestimmten Bedingungen zu Verletzungen bei Personen führen kann.

5. Was bestimmt die biologische Wirkung von Strom und welche Stromstärke kann zum Tod führen?

   ANTWORT: Die biologische Wirkung von Strom hängt von der Stärke des Stroms ab, der durch den Körper des Opfers fließt. Eine Stromstärke von 0,025 A führt zu vorübergehender Lähmung, eine Stromstärke von 0,1 A oder mehr ist tödlich.
   

6. Warum kann ein Blitz, der durch einen Baum dringt, abgelenkt werden und eine Person durchdringen, die in der Nähe des Baumes steht?

   ANTWORT: Elektrischer Strom fließt überwiegend durch den Abschnitt des Stromkreises mit geringerem Widerstand. Wenn sich herausstellt, dass der menschliche Körper ein besserer Leiter ist, fließt der elektrische Strom durch ihn und nicht durch den Baum.

7. Christbaumgirlanden werden oft aus Taschenlampenbirnen hergestellt. Die Glühbirnen sind in Reihe geschaltet und erhalten dann jeweils eine sehr geringe Spannung. Warum ist es gefährlich, eine Glühbirne herauszuschrauben und den Finger in die Fassung zu stecken?

   ANTWORT: Der Widerstand einer Taschenlampenglühbirne ist gering – einige Ohm, aber der Widerstand der gesamten Girlande beträgt mehrere hundert Ohm und der Widerstand eines Fingers mehrere tausend Ohm. Wenn der Stromkreis in Reihe geschaltet ist, ist der Spannungsabfall über dem Abschnitt proportional zu seinem Widerstand. Daher erhält der Finger, wenn er in die Steckdose gesteckt wird, nahezu die gesamte Netzspannung.
   

8. Warum ist beim Transport brennbarer Flüssigkeiten eine Kette am Tankwagenaufbau befestigt, die beim Fahren über den Boden schleift?

   ANTWORT: Beim Transport in Tankwagen werden brennbare Flüssigkeiten aufgewirbelt und unter Spannung gesetzt. Um Funken und Feuer zu vermeiden, wird ein Stromkreis verwendet, der Ladungen zur Erde ableitet.

9. Wem gehören die Worte: „Jetzt weiß ich, wie ein Atom aussieht“?

   ANTWORT: Diese Worte stammen vom englischen Physiker Rutherford und wurden 1911 gesagt.

10. Was ist ein Blitz?

    ANTWORT: Eine elektrische Entladung in der Atmosphäre in Form eines linearen Blitzes ist ein elektrischer Strom, und die Stromstärke ändert sich innerhalb von 0,2 bis 0,3 s, wobei die Stromimpulse im Blitz anhalten. Ungefähr 65 % aller in unserem Land beobachteten Blitze haben eine maximale Stromstärke von 10.000 A, in seltenen Fällen erreicht sie jedoch 230.000 A.

11. Wer hat die Glühbirne erfunden?

    ANTWORT: Russischer Erfinder – Alexander Nikolaevich Lodygin. Der amerikanische Erfinder Edison erhielt mehrere Lodygin-Glühbirnen: Sie wurden von einem russischen Offizier nach Amerika gebracht. Ende 1879 entwickelte Edison seine eigene Glühbirne mit Schraubsockel und Fassung namens Edisonian. Alle an Edison erteilten Patente waren lediglich als Vorschläge zur Verbesserung der zuvor patentierten Lodygin-Lampe formuliert.

Notiz: Sie müssen die Quizfragen richtig beantworten, für jede richtig beantwortete Frage - 1 Token.

4. Wettbewerb „Suche“:

Lehrer: SUCHEN“, das war eine der Hausaufgaben. Die Teams erhielten vorab die Aufgabe, in Zeitschriften und Büchern Wissenswertes zum Thema zu finden. Elektrizität", und bereiten Sie kurze Nachrichten vor. Das Wort wird den Vertretern der Teams erteilt.

Lehrer: Es ist an der Zeit, der Jury das Wort zu erteilen und die Ergebnisse der Wettbewerbe zusammenzufassen.

5. Wettbewerb „Kreuzworträtselliebhaber“:

Übung: Es werden Blätter mit Kreuzworträtseln und Texte dazu vorgestellt. Sie müssen das Kreuzworträtsel in 3 Minuten lösen. Die Antwortmöglichkeiten werden der Jury vorgelegt. Hier ist ein Beispiel für ein Kreuzworträtsel, das im Unterricht verwendet wurde.

Waagerecht:

1. Eine physikalische Größe, deren Maßeinheit nach dem italienischen Wissenschaftler Volta benannt ist.
2. Der Name eines russischen Wissenschaftlers, der an den ersten experimentellen Studien zur atmosphärischen Elektrizität in Russland beteiligt war.

Vertikal:

1. Stoffe, die elektrischen Strom gut leiten.
2. Der Name des russischen Wissenschaftlers, der den ersten Elektromotor baute.

1. Stromspannung.
2. Lomonossow.
3. Dirigenten.
4. Jacobi.

Lehrer: Die Jury fasst die Ergebnisse der Wettbewerbe zusammen.

6. Wettbewerb „Was bedeutet das?“:

Lehrer: und jetzt veranstalten wir einen Wettbewerb namens „ Was bedeutet das?» Auf dem Tisch stehen verschiedene Geräte zur Demonstration von Experimenten. Vertreter der Teams müssen die von ihnen vorbereiteten Erfahrungen vorlegen und die gegnerische Mannschaft muss die Erfahrungen, die sie gesehen haben, erläutern. Dabei wird auf Witz und Originalität der Antworten geachtet.

7. Wettbewerb „People of Science“:

Lehrer: im Wettbewerb " Menschen der Wissenschaft„, das nun stattfinden wird, nehmen alle Teams gleichzeitig teil. Ziel dieses Wettbewerbs ist es, anhand von Informationen über ihn vor den Konkurrenten den Vor- und Nachnamen eines Wissenschaftlers zu ermitteln.

Ein Teilnehmer pro Team wird eingeladen und gebeten, die Aufgabe zu lösen;

Aufgabe des Teilnehmers: Nennen Sie einen Wissenschaftler, dessen Nachname aus 5 Buchstaben besteht:

1. der erste ist der Name der Elektrode, die mit dem Pluspol der Stromquelle verbunden ist;
2. zweiter – der zweite im Namen der Widerstandseinheit;
3. dritter - der dritte im Namen des Geräts zur Strommessung,
4. vierter - der vierte im Namen der Stromeinheit;
5. Fünfter - der letzte im Namen des Geräts zur Spannungsmessung.

1. Anode.
2. Amperemeter.
3. Ampere.
4. Voltmeter.

PASSWORT: Ampere.

Gleichzeitig für alle Teams 2. Stufe Wettbewerb. Fragen:

1. Der große Maxwell sagte über ihn: „Die Forschung …, in der er die Gesetze der mechanischen Wechselwirkung elektrischer Ströme aufstellte, gehört zu den brillantesten Arbeiten, die jemals in der Wissenschaft durchgeführt wurden.“ Theorie und Erfahrung schienen sofort und in voller Kraft und Vollständigkeit aus dem Kopf dieses „Newton der Elektrizität“ zu fließen. Auf seinem Grabstein sind die Worte eingraviert: „Er war ebenso freundlich und einfach wie großartig.“ (Andre-Marie Ampère)
2. Er entdeckte eines der wichtigsten quantitativen Gesetze elektrischer Stromkreise. Er stellte die Konstanz der Stromstärke in verschiedenen Teilen des Stromkreises fest und zeigte, dass die Stromstärke mit zunehmender Länge des Drahtes und mit abnehmender Querschnittsfläche abnimmt. Er fand eine Reihe von Substanzen mit zunehmender Resistenz. (Georg Ohm).
3. Von Beruf Brauer, war er ein ausgezeichneter Experimentator, studierte die Gesetze der Wärmefreisetzung durch elektrischen Strom und leistete einen großen Beitrag zur kinetischen Theorie von Gasen. (James Joule.)
4. Er war Ritter der Ehrenlegion und erhielt den Rang eines Senators und Grafen. Napoleon ließ es sich nicht nehmen, an den Treffen der Französischen Akademie der Wissenschaften teilzunehmen und dort einen Vortrag zu halten. Er erfand eine elektrische Batterie, die pompös „Gefässkrone“ genannt wurde. (Alessandro Volta.)
5. Im Alter von 39 Jahren wurde er Akademiker, und seine Arbeiten über Magnetismus und Elektrizität spielten bei seiner Wahl keine Rolle. Es gab im Wesentlichen keine. Er wurde für seine Forschungen in Mathematik und Chemie in die Sektion Geometrie gewählt. (Andre-Marie Ampère)
6. Er war berühmt für seine Geistesabwesenheit. Über ihn wurde gesagt, dass er einmal mit konzentriertem Blick seine Uhr drei Minuten lang in Wasser kochte und dabei ein Ei in der Hand hielt. (Andre-Marie Ampère)
7. Mit einer Drehwaage entdeckte er 1785 eines der wichtigsten Gesetze der Elektrizität. Die von ihm verwendete Technik beweist einmal mehr, dass der Einfallsreichtum des menschlichen Geistes keine Grenzen kennt. (Charles Coulon.)

Lehrer: Fassen wir nun zusammen. Das Wort der Jury.

8. Wettbewerb „Physischer Staffellauf“:

Lehrer: Es ist Zeit, Ihr Wissen über Formeln und theoretisches Material zum behandelten Thema zu testen. Elektrizität„Und die Konkurrenz wird uns dabei helfen“ Physischer Staffellauf" Dieser Wettbewerb findet in zwei Etappen statt. Ziel des Wettbewerbs ist es, das Formelwissen der Studierenden zu testen.

1. Stufe: ein Teilnehmer pro Team wird eingeladen und erhält Aufgaben; Gleichzeitig findet die 2. Stufe des Wettbewerbs „Let’s Solve“ statt, bei der Mannschaftskapitäne Aufgaben erhalten. Die Vorbereitungszeit für die Antwort beträgt 5 Minuten. Die Antworten werden der Jury vorgelegt.

Lehrer: Also, Freunde, fangen wir an!

AUFGABE FÜR STUFE 1:

2. STUFE AUFGABE:

Lehrer: Nun ist es an der Zeit, die Ergebnisse unseres Unterrichtswettbewerbs zusammenzufassen. Heute haben wir gute Arbeit geleistet: Wir haben das Hauptprogrammmaterial zum Thema wiederholt. Elektrizität“, wandten ihr Wissen auf neue Situationen an. Ich hoffe, dass die heutige Lektion Ihren Wissensdurst weckt, denn der „große Ozean der Wahrheit“ liegt noch unerforscht vor Ihnen.

Während die Jury den Gewinner ermittelt, wird der Unterricht mit den Schülern reflektiert.

Wort der Jury: Zusammenfassung, Auszeichnung der Gewinner.