โครงสร้างแฟ้มสะสมผลงานเด็กอายุ 3-5 ปี สำหรับชั้นอนุบาล คำแนะนำในการรวบรวมคำแนะนำ

ไม่มีความลับใดที่โรงเรียนอนุบาลจะสนับสนุนการรักษาแฟ้มผลงาน ตอนนี้มันไม่เพียงกลายเป็นแฟชั่นเท่านั้น แต่ยังจำเป็นในการสร้างผลงานสำหรับเด็กแม้ว่าเด็ก ๆ จะเข้าโรงเรียนอนุบาลก็ตาม!
ผลงานของเด็กอายุ 3, 4, 5 ปีเป็นกระปุกออมสินประเภทหนึ่งที่แสดงถึงความสำเร็จของบุตรหลานของคุณในด้านการพัฒนาหลักของเขา
เกณฑ์ที่นำเสนอในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยประมาณ "Istoki" (M., 2011), "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" (M., 2010) ได้รับการแก้ไขตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปภาคบังคับสำหรับ สถาบันก่อนวัยเรียน
การดูแลแฟ้มผลงานจะช่วยให้คุณสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับลูกของคุณ ใช้เวลาร่วมกันมากขึ้น สร้างบรรยากาศที่มีความสนใจร่วมกัน และคุณจะสามารถเฉลิมฉลองความสำเร็จของลูกของคุณได้ทันท่วงที และรักษาความสนใจในกิจกรรมต่างๆ ในด้านต่อไปนี้:
- การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล
- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด
- การพัฒนาทางกายภาพ
- การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์
คุณจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาเครื่องมือในการรู้จักตนเอง “ฉันคืออะไร” และได้รับประสบการณ์ที่จะเป็นประโยชน์กับคุณในอนาคต
ผลงานจะเป็นประโยชน์กับผู้ปกครอง ครูผู้สอน ครู และที่สำคัญที่สุด - กับตัวเด็กๆ เอง!
ในแฟ้มผลงานของคุณ คุณสามารถรวมภาพวาดที่ดีที่สุด ภาพถ่ายงานฝีมือ การสังเกต บันทึกเกี่ยวกับคำศัพท์ของลูกคุณ และทักษะที่กำลังเติบโตของเขา

พอร์ตโฟลิโอจะเป็นอย่างไร?

ผลงานของเด็กจะต้องมีสีสันสดใสและสดใสอย่างแน่นอน โดยหลักการแล้ว หนังสือจะกลายเป็นทั้ง "หนังสือภาพ" เล่มโปรดของเด็ก ๆ และเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ
อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณเริ่มรวบรวม "หนังสือเวทมนตร์" ประเภทใดและเพราะเหตุใด ไม่จำเป็นต้องกลัวว่าเด็ก “จะไม่เข้าใจ” หรือ “จะเย็นลงอย่างรวดเร็ว”
เขาจะเข้าใจ! ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เด็กทุกคนชอบหนังสือที่สดใสโดยไม่มีข้อยกเว้น
มันจะไม่เย็นลง! หนังสือเกี่ยวกับตัวคุณเองน่าสนใจที่สุด เธอจะ "ได้รับความยินดี" งานสร้างสรรค์ทั้งหมด จะ "ให้ความสนใจเป็นพิเศษ" กับจินตนาการที่น่าทึ่ง และหลังจากนั้นไม่นาน เธอจะ "เตือนใจ" ด้วยความรักว่า "คุณอายุน้อยแค่ไหนเมื่อหนึ่งปีก่อน!"

หน้าชื่อเรื่อง

หน้าชื่อเรื่องสำหรับผลงานของเด็กเกือบจะเหมือนกับชุดสูทที่สวยงามสำหรับวันหยุด นี่คือหน้าตาของงานทั้งหมด การนำโฟลเดอร์ในมือและดูที่หน้าชื่อเรื่อง ครูหรือเพื่อนของคุณได้สร้างความคิดเห็นแรกไม่เพียงแต่เกี่ยวกับเด็กทารกเท่านั้น แต่บางครั้งก็เกี่ยวกับทั้งครอบครัวที่มีส่วนร่วมในการจัดทำแฟ้มผลงานด้วย
หน้าชื่อเรื่องของผลงานของโรงเรียนอนุบาลไม่ควรมีข้อมูลมากเกินไป ภายในจะมีหน้าที่น่าสนใจมากมายสำหรับเธอซึ่งทุกสิ่งสามารถวาดให้มีสีสันและมีความหมายได้ แต่ด้วยการดูผลงานสั้นๆ ผู้ชมควรรวบรวมข้อมูลว่าใครเป็นเจ้าของแฟ้มเอกสารที่มีน้ำหนักและหรูหราเช่นนี้ เขาอายุเท่าไร และอาศัยอยู่ที่ไหนหรือเรียนที่ใด แน่นอนว่าคงจะดีไม่น้อยหากถัดจากข้อมูลที่กระชับนี้จะมีรูปถ่ายของเจ้าของผลงานของเด็ก ๆ
หลายคนชอบที่จะวาดแผ่นงานแรกบนคอมพิวเตอร์ แม้ว่าเด็ก ๆ จะต้องการมีส่วนร่วมในการสร้างเอกสารนี้ก็ตาม พระอาทิตย์ดวงเล็กๆ ที่ถูกวาดด้วยความเอาใจใส่และความรักอย่างยิ่งใหญ่ จะทำให้หน้าชื่อเรื่องเสียได้หรือไม่? ให้เขามีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ด้วย จากนั้นเด็กจะรู้สึกว่าเขาสามารถภาคภูมิใจในแฟ้มที่ออกแบบอย่างสวยงามได้เช่นเดียวกับแม่ของเขา เพราะเขาเองก็วาดเข้าไปด้วย

ส่วนที่ 1 “โลกของฉัน” (“แนวตั้ง”)

คุณสามารถวางข้อมูลที่น่าสนใจและสำคัญสำหรับเด็กได้ที่นี่

– ชื่อของฉัน (ข้อมูลเกี่ยวกับความหมายของชื่อว่าทำไมผู้ปกครองถึงเลือกชื่อนี้หากเด็กมีนามสกุลที่หายากหรือน่าสนใจคุณสามารถอธิบายได้ว่าหมายถึงอะไร) คุณสามารถให้ความหมายของตัวละครและจูงใจตามดวงชะตาได้

– ชื่อบัพติศมาของฉัน (หากเด็กรับบัพติศมาแล้วเขามักจะได้รับชื่อกลางที่สอดคล้องกับศาสนาของเขา)

– ครอบครัวของฉัน (ในที่นี้คุณสามารถบอกชื่อพ่อแม่ พี่ชาย น้องสาว ปู่ย่าตายาย หรือวางภาพวาดลำดับวงศ์ตระกูลของคุณได้)

– เพื่อนของฉัน (รูปถ่ายของเพื่อน ข้อมูลเกี่ยวกับความสนใจ งานอดิเรก)

– สถานที่ที่ฉันอาศัยอยู่ (เล่าเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ สถานที่ที่น่าสนใจในรูปถ่ายและคำอธิบาย)

– โรงเรียนอนุบาลของฉัน (บอกฉันว่าเด็กไปโรงเรียนอนุบาลไหนและกลุ่มไหน)

ส่วนที่ 2 – “กิจกรรมและเกมที่ฉันชื่นชอบ”

เราจะทำอย่างไรกับแม่ (ย่า, อนุบาล, เป็นวงกลม ฯลฯ )

เกมโปรดของฉันที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล (คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเกมที่เด็กชอบ: ลูกบาศก์, โมเสก, โดมิโนสำหรับเด็ก ฯลฯ ):

– ชั้นเรียนของฉันเกี่ยวกับระบบการพัฒนาในช่วงเริ่มต้นของ Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, Walfdor pedagogy ฯลฯ (คุณสามารถยกตัวอย่างชั้นเรียนที่ฉันชื่นชอบหลายชั้นเรียนได้)

– หนังสือเล่มโปรดของฉัน (ระบุชื่อและผู้แต่งหนังสือเด็กที่เด็กชอบ)

– ฉันชอบเรียน (เขียนกิจกรรมที่เด็กชอบ: อ่านหนังสือ วาดรูป ประติมากรรม เต้นรำ ฯลฯ)

– การเดินของฉัน (กิจกรรมกลางแจ้งและเกม)

ส่วนที่ 2 – “วันหยุดของฉัน”
ในส่วนนี้ คุณสามารถรวมรูปถ่ายจากวันเกิด รูปถ่ายวันหยุดในโรงเรียนอนุบาล: 8 มีนาคม ปีใหม่ ฯลฯ

วันเกิดปีที่ 4

วันเกิดปีที่ 5

วันเกิดปีที่ 6

ส่วนที่ 4 – “ฉันกำลังเติบโต”

ส่วนนี้อาจรวมถึงหัวข้อ:

"พลวัตของการพัฒนาทางกายภาพ"
ส่วนนี้สะท้อนถึงข้อมูลการวัดสัดส่วนร่างกาย สามารถนำเสนอในรูปแบบของกราฟ แผนภาพ ภาพวาด หรือตารางที่น่าสนใจ เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะรวมไว้ที่นี่ไม่เพียงแต่ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนสูงและน้ำหนักของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงขนาดของฝ่ามือหรือโครงร่างของเท้าด้วย
คุณยังสามารถรวมรูปถ่ายของเด็กในวันเกิดของเขาได้ในส่วนนี้

2. ฝ่ามือของฉัน (ในหน้านี้คุณสามารถติดตามฝ่ามือของเด็กในวันเกิดของเขาและดูว่ามันโตขึ้นทุกปี)

“พลวัตของการพัฒนาทั่วไป”
(การพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคล การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด)

– ผ่านปากของทารก (คำ วลี คำพูดของทารกที่น่าสนใจ)

- ฉันรู้ตัวอักษร

– ฉันอ่านตอนอายุ 3, 4, 5 ขวบ (โดยตัวอักษร, พยางค์, ด้วยคำพูด)

- เพลงที่ชื่นชอบ

– บทกวีที่ฉันชอบ

– ฉันเล่นเครื่องดนตรี

- ฉันกำลังเต้นรำ

- โลกรอบตัวฉัน

- โลกอยู่ในตัวฉัน

“การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์”
(ได้แก่ ภาพวาด ภาพถ่ายผลงานสร้างสรรค์ ภาพถ่ายการร่วมแสดงละครของโรงเรียนอนุบาลหรือชมรมที่เด็กเข้าร่วม)

การวาดภาพในประเภทต่างๆ (สีน้ำ สี gouache สีพาสเทล สีเทียนขี้ผึ้ง ฯลฯ)

การสร้างแบบจำลอง (ดินน้ำมัน ดินเหนียว มวลประติมากรรม)

แอปพลิเคชัน

การก่อสร้าง

ภาพถ่ายงานฝีมือ (ทำจากกระดาษ กระดาษแข็ง วัสดุธรรมชาติ ฯลฯ การเข้าร่วมนิทรรศการ)

ผลงานละคร (รายการบทบาท แนบรูปถ่าย)

"บันทึกของฉัน"
กรอกใบรับรองหรือประกาศนียบัตรในส่วนนี้ซึ่งเด็กชั้นอนุบาลได้รับจำนวนมาก เพื่อให้บุตรหลานของคุณมีแรงจูงใจที่จะลอง คุณสามารถให้รางวัลเขาที่บ้านสำหรับการมีส่วนร่วมในเกมหรือการแข่งขันต่างๆ กับเพื่อน ๆ

ควรจัดเรียงเนื้อหาของส่วนนี้ตามลำดับเวลาจะดีกว่า

ข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาและการแข่งขัน วันหยุดและกิจกรรมต่างๆ ฯลฯ

เนื้อหาในบล็อกนี้ช่วยให้คุณสร้างคะแนนของผลลัพธ์แต่ละรายการ การจัดอันดับความสำเร็จ และติดตามการเปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์การเรียนรู้

ส่วนที่ 5 – “ความประทับใจของฉัน”

ข้อมูลเกี่ยวกับการเยี่ยมชมโรงละคร นิทรรศการ พิพิธภัณฑ์ การเดินป่า การท่องเที่ยว

การเดินทางของฉัน

การค้นพบของฉัน

ทัศนศึกษาของฉัน

ความประทับใจจากการชมโรงละครและนิทรรศการ

ส่วนที่ 5 – “คำติชมและข้อเสนอแนะ”

(ในรูปแบบใด ๆ )

– นักการศึกษา

- ผู้ปกครอง

– ครูการศึกษาเพิ่มเติม

ไม่มีอะไรเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กมากไปกว่าการประเมินความพยายามในเชิงบวกของครู ที่นี่คุณสามารถเขียนบทวิจารณ์หรือความปรารถนาซึ่งอาจเป็นคำแนะนำทั้งจากครูและผู้ปกครองโดยพิจารณาจากผลการเรียนในปีการศึกษาและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมใด ๆ

ข้อควรจำสำหรับครูอนุบาลเกี่ยวกับการรักษาแฟ้มผลงาน

เอเลนา เทอร์ลิช

ในหนึ่งปีนะทุกคน นักเรียนสะสมเป็นจำนวนมาก งานฝีมือและภาพวาด. หรือตลอดระยะเวลาที่คุณอยู่ในสวน ทุกคนมีมัน ครูแนวทางและวิสัยทัศน์ของคุณสำหรับเรื่องนี้ สถานการณ์: บางคนรวบรวมทุกอย่างไว้ในที่เดียว โฟลเดอร์และในช่วงปลายปีเขาก็มอบให้พ่อแม่เป็นกองใหญ่ บางคนก็ให้กลับบ้านทันทีในวันที่จัดบทเรียน (สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากปัญหาในการจัดเก็บ - "ไม่มีที่ไหนเลย" หรือด้วยวิธีอื่นใด

ดังนั้นฉันจึงประสบปัญหาเดียวกัน จะจัดการทั้งหมดนี้ได้อย่างไร? ความคิดก็ค่อย ๆ เจริญรุ่งเรืองขึ้นเรื่อย ๆ งานฝีมือในตู้เสื้อผ้าที่แออัด) ฉันไม่ได้ให้กลับบ้าน ฉันเตือนพ่อแม่เรื่อง "เซอร์ไพรส์" แล้ว ฉันขอให้เด็กแต่ละคนนำมา โฟลเดอร์- โฟลเดอร์ไฟล์ (อย่างน้อย 20 ไฟล์ต่อเด็กหนึ่งคน - จะดีกว่านี้ถ้ามี). ออกแบบ โฟลเดอร์ดีขึ้นและง่ายขึ้นตลอดทั้งปีอย่างแน่นอน แต่ฉันทำมันในช่วงวันหยุด แนบรูปถ่ายแล้ว!

อะไร ที่จำเป็น:

ความอดทน

กระดาษ A4 สีขาวจำนวนมาก

คอมพิวเตอร์

-โฟลเดอร์พร้อมไฟล์โปร่งใสสำหรับแต่ละรายการ นักเรียน

มินิดิสก์สำหรับบันทึกภาพ (ไม่จำเป็น)

กล้องหรือโทรศัพท์ที่มีกล้อง

ประกอบด้วยอะไรบ้าง? โฟลเดอร์:

1. หน้าชื่อเรื่อง

พร้อมชื่อนามสกุลของเด็ก หมายเลขกลุ่ม และชื่อ ปีหรืองวด (ซึ่งรวบรวม. โฟลเดอร์)

2. “ฉันมาได้ยังไง. (มา)ไปโรงเรียนอนุบาล"

วันที่ น้ำหนัก ส่วนสูง “สิ่งที่ฉันเรียนรู้” “สิ่งที่ฉันเรียนรู้”

3. แบ่งย่อยงาน นักเรียนบนบล็อก,ตัวอย่างเช่น

"ภาพวาดของฉัน", "ของฉัน โอริกามิ", "ของฉัน งานฝีมือจากดินน้ำมัน", "ของฉัน งานฝีมือจากธัญพืช" ฯลฯ

ใส่สิ่งที่เกี่ยวข้อง งานฝีมือหากมีขนาดเล็ก เราก็จะติดไว้บนแผ่น A4 แล้วเซ็นชื่อให้แต่ละแผ่น งาน: ชื่องาน เป้าหมาย วันที่ทำงาน หรือสิ่งอื่นใดที่คุณต้องการ

4. ในตอนท้าย โฟลเดอร์เมื่อเสร็จแล้วเราจะใส่คำพรากจากกันสองสามแผ่นสำหรับผู้ปกครอง) และมินิดิสก์ (คุณสามารถใช้แผ่นดิสก์ธรรมดาได้)พร้อมรูปถ่ายลูกน้อยของพวกเขา ภาพนี้ถูกถ่ายระหว่าง ของปี: บนสนามเด็กเล่น เป็นกลุ่มระหว่างเรียน พลศึกษา ดนตรี โดยทั่วไป ซึ่งผู้ปกครองมักจะไม่เห็นลูก ในคอมพิวเตอร์ของฉัน ฉันแบ่งรูปภาพออกเป็น โฟลเดอร์ที่มีชื่อเด็ก. ทุกคนจึงได้รับรูปถ่ายลูกของตนโดยตรง)

ทุกอย่างทำงานเป็นรายบุคคล บางคน โฟลเดอร์มีความหนา,มีคนผอมอยู่ (เยี่ยมชมสวนน้อย). ฉันนำแต่ละแผ่นบนคอมพิวเตอร์ใส่กรอบ จากนั้นพิมพ์ชื่องานและวัตถุประสงค์ จากนั้นจึงติดกาวงานนั้นลงบนแผ่นที่พิมพ์ สีไม่หายไปมากนัก แน่นอนว่ายังมีแผ่นอีกมาก แต่แพ็คมีราคา 100 รูเบิลดังนั้นฉันจึงไม่มีปัญหาสำหรับฉันเช่นกัน และภาพถ่ายเล็กๆ ที่ถูกติดไว้ตอนต้นของภาพแต่ละภาพนั้น ถ่ายจากช่างภาพที่มักจะถ่ายรูปเด็กๆ ตอนบ่าย แล้วจึงนำภาพเหล่านั้นมาในรูปแบบที่เล็กกว่าเป็นตัวอย่าง ผมถ่ายรูปตอนถ่ายรูปด้วยแม่เหล็กติดตู้เย็นครับ มันเป็นแค่ถ่ายพอร์ตเทรตครับ

อะไรแบบนั้น. (บางภาพ):

1. เลือกรูปภาพ 2. วางข้อความลงในช่อง 3. พิมพ์ นั่นคือทั้งหมด!

ครูยุคใหม่คือนักออกแบบ ผู้กำกับ นักแสดง นักเขียน นักจิตวิทยา ซีรีส์นี้สามารถดำเนินการต่อได้ โดยแต่ละ Hypostases ต้องใช้ความรู้ ทักษะ ความสามารถ และที่สำคัญที่สุดคือเวลา ครูของเราไม่มีเวลา 24 ชั่วโมงในหนึ่งวันในการใส่แนวคิดที่ยอดเยี่ยมลงในรูปแบบสื่อการเรียนการสอน เช่น โปสเตอร์ แฟ้มเคลื่อนย้าย ตารางเวลา รายการ บันทึกช่วยจำ เมนู ประกาศ และการแสดงความยินดี

MAAM ให้บริการ "เทมเพลต" แก่คุณ ซึ่งช่วยให้คุณออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ของคุณได้อย่างรวดเร็ว มีสไตล์ และเป็นมืออาชีพ

ข้อดีของเว็บไซต์ "เทมเพลต":

โปรแกรมแก้ไขข้อความในตัวเลือกเทมเพลต ป้อนข้อความ และพิมพ์

สไตล์มืออาชีพสื่อสิ่งพิมพ์ใดๆ ก็ตามจะดูเหมือนสิ่งพิมพ์ที่ออกมาจากมือของนักออกแบบ ทำให้สามารถออกแบบภายใน งานอีเว้นท์ และการรายงานในรูปแบบเดียวกันได้

การปรับปรุงและเพิ่มวัสดุใหม่คุณสามารถเพิ่มหน้าใหม่ลงในรายงาน รายงาน โฟลเดอร์มือถือ หรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ อัปเดต เปลี่ยนหน้าชื่อเรื่อง หรือหน้าที่ล้าสมัย

ข้อความของผู้เขียน.สื่อการสอนที่มีข้อความสำเร็จรูปซึ่งสามารถพบได้มากมายบนอินเทอร์เน็ต มักไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านเวลาและรสนิยมของครูเอง การใช้ข้อความของคุณเองทำให้งานของคุณมีความหมายและไม่เหมือนใคร

การแก้ไขและการปรับขนาดบริการเทมเพลตช่วยให้คุณเลือกการออกแบบที่ต้องการ เปลี่ยนขนาดตัวอักษร และเลือกการจัดตำแหน่งซ้ายหรือกึ่งกลางได้

ความพร้อมใช้งานของโปรแกรมในการใช้บริการ คุณไม่จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับโปรแกรมพิเศษ: Photoshop, โปรแกรมแก้ไขกราฟิก ใครก็ตามที่สามารถพิมพ์ข้อความสามารถจัดการการออกแบบได้โดยไม่มีปัญหาใดๆ

ประหยัดเวลา.

ความเป็นไปได้ของการออมเอกสารเสร็จบนคอมพิวเตอร์ของคุณหรือพิมพ์จากอินเทอร์เน็ตทันที

มันทำงานอย่างไร:

โปรแกรมนี้ใช้งานง่ายและไม่ต้องใช้การเตรียมการที่ใช้เวลานาน

1. การเลือกเฟรม นักออกแบบของเราได้พัฒนา 6 หน้าในแต่ละเทมเพลต: หน้าชื่อเรื่อง, เฟรม, เฟรมสามประเภทพร้อมรูปภาพด้านล่างแนวนอน, เฟรมพร้อมรูปภาพแนวตั้ง

2. การเพิ่มและแก้ไขข้อความ วางเมาส์เหนือเทมเพลตแล้วคลิกพื้นที่ข้อความเพื่อเพิ่มข้อความและชื่อเรื่องของคุณเอง หากไม่จำเป็นต้องใช้ส่วนหัว คุณสามารถปิดการใช้งานบนเทมเพลตได้

3. พิมพ์หรือบันทึกเอกสารที่เสร็จแล้ว

ทำตามขั้นตอนง่ายๆ ข้างต้น คุณจะได้รับเอกสารพิมพ์สีสันสดใส ประหยัดเวลาและเงิน

ครูอนุบาลส่วนใหญ่รู้ว่าแฟ้มผลงานสำหรับการรับรองของครูอนุบาลคืออะไร ทันทีที่ผู้จัดการเชิญเพื่อนร่วมงานให้เริ่มเตรียมเอกสารดังกล่าว หลายคนก็รู้สึกกลัวเพราะดูเหมือนว่าเป็นไปไม่ได้สำหรับพวกเขาที่จะบอกเกี่ยวกับตัวเองในแบบฟอร์มนี้โดยแนบเอกสารบางส่วนมาด้วย เพื่อให้คนที่เลี้ยงเด็กเล็กสามารถพิชิตความสูงใหม่ได้ เราขอแนะนำให้คุณดาวน์โหลดตัวอย่างแฟ้มผลงานสำเร็จรูปสำหรับการรับรองครูในหน้านี้ และสร้างผลงานพิเศษของคุณเองตามเทมเพลตและตัวอย่างที่เสนอ

ผลงานของครูอนุบาลเพื่อการรับรองซึ่งแน่นอนว่าจะเกิดขึ้นในชีวิตของทุกคนคืออะไร? นี่คือแฟ้มผลงานส่วนตัว (โฟลเดอร์) ของครูซึ่งประกอบด้วยเอกสารที่ยืนยันประสิทธิผลของกิจกรรมของเขา การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ และการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เพื่อไม่ให้ไม่มีมูล เราจะหันไปหาตัวอย่างสำเร็จรูปทันทีซึ่งสามารถดาวน์โหลดได้จากลิงก์

จะทำแฟ้มสะสมผลงานสำหรับครูอนุบาลได้อย่างไร?

เมื่อเตรียมการรับรอง ครูแต่ละคนจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนถึงวิธีสร้างแฟ้มผลงานของครูเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดและทำหน้าที่นำเสนอประสบการณ์ของตนเอง ในการรวบรวมอย่างถูกต้องคุณต้องใช้ความพยายามอย่างมากทุกคนที่มีเป้าหมายเร่งด่วนเช่นนี้จะรู้เรื่องนี้ดี อย่างไรก็ตาม คุณควรรู้ว่าพอร์ตโฟลิโอนี้เต็มไปด้วยเอกสารที่จะมาแทนที่โฟลเดอร์การศึกษาด้วยตนเองที่มีอยู่มานานหลายปี ซึ่งไม่มีโครงสร้างที่ชัดเจน ดังนั้นจึงสูญเสียความเกี่ยวข้องไปแล้ว กฎระเบียบซึ่งจะกล่าวถึงในรายละเอียดด้านล่าง รวมถึงตัวอย่างงานสำเร็จรูปที่เราเสนอให้ดาวน์โหลดฟรีเพื่อตรวจสอบ จะช่วยให้คุณสร้างพอร์ตโฟลิโอได้อย่างถูกต้อง

เมื่อเห็นตัวอย่างนี้ ซึ่งคุณไม่จำเป็นต้องพิมพ์ออกมาเอง เนื่องจากมีข้อมูลของบุคคลอื่น นักการศึกษาจะต้องกำหนดโครงสร้างของโฟลเดอร์ของเขาและรวบรวมเนื้อหาที่เหมาะสม เนื่องจากโดยปกติแล้วเอกสารจะแสดงในโฟลเดอร์บนแผ่น A4 จึงควรสร้างพอร์ตโฟลิโอในโปรแกรม Word จะดีกว่า และอีกครั้ง ความช่วยเหลือสำหรับผู้ที่กำลังจะเริ่มต้นสร้าง “พอร์ตโฟลิโอ” ด้านล่างนี้เป็นลิงค์สำหรับดาวน์โหลดตัวอย่างสำเร็จรูปซึ่งจะช่วยใครก็ตามที่กำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามว่าจะสร้างแฟ้มผลงานสำหรับครูก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

ข้อบังคับเกี่ยวกับผลงานของครูอนุบาล

ผู้เขียนงานแต่ละคนจะต้องจัดทำผลงานของครูตามข้อกำหนดในการจัดทำเอกสารนี้ เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2543 กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้พัฒนากฎระเบียบเกี่ยวกับผลงานของครูก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นเอกสารแนวทางที่กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของโฟลเดอร์นี้ บนพื้นฐานของมัน เช่นเดียวกับภายในกรอบของกฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษา" ที่นำมาใช้ก่อนหน้านี้ในสหพันธรัฐรัสเซีย คำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่มีอยู่ของกระทรวงศึกษาธิการในแต่ละสถาบัน อาจารย์ผู้สอนกำลังพัฒนากฎระเบียบของตนเองเกี่ยวกับผลงานของ ครูอนุบาลซึ่งจะทำหน้าที่เป็นแนวทางเพิ่มเติมสำหรับการทำงานของทุกคนที่ทำงานในสวนอนุบาลโดยเฉพาะ กฎเกณฑ์ที่ร่างไว้จะต้องนำมาใช้ที่สภาครู

หลังจากดูตัวอย่างแล้ว ให้เลือกเทมเพลตสำหรับแฟ้มผลงานครูของคุณและกรอกโฟลเดอร์ทีละตัวอักษรอย่างระมัดระวังจนกว่าจะมีน้ำหนักเท่ากับผู้เขียนที่ผ่านการทดสอบแล้วและภูมิใจในงานของพวกเขา เทมเพลตสำเร็จรูปไม่เพียงพอที่จะทำให้งานออกมาดี คุณต้องตุนรูปถ่าย สแกนเอกสาร และความอดทน ซึ่งจะเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ

ทำแฟ้มสะสมผลงานครูอนุบาล

เมื่อเริ่มจัดทำผลงานของคุณเองสำหรับครูอนุบาลคุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเป้าหมายของผู้เขียนงานนี้คืออะไร: จำเป็นสำหรับอะไร ตามนี้ข้อกำหนดการออกแบบจึงถูกร่างขึ้น หากมีการนำเสนอผลงานเพื่อขอการรับรอง ก็จำเป็นต้องสะท้อนถึงผลงานและความสำเร็จทั้งหมดของคุณในช่วงเวลาที่กำหนด บางครั้งครูต้องการสร้างแฟ้มสะสมผลงานที่เขาหรือเธออาจจำเป็นต้องใช้ในอนาคต เมื่อทำงานเพื่ออนาคต คุณสามารถรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับความสำเร็จตลอดงานของคุณในโฟลเดอร์ ผลงานของปัญหาหรือเนื้อหาเฉพาะเรื่องได้รับการออกแบบให้แตกต่างออกไปเล็กน้อย เมื่อครูทุกคนของสถาบันศึกษาหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง จากนั้นผลลัพธ์ที่ได้จะถูกรวบรวมในรูปแบบของโฟลเดอร์ อารมณ์และอารมณ์ของบุคคลยังมีอิทธิพลต่อการออกแบบแฟ้มผลงานของครูด้วย ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเราจึงมีพื้นหลัง รูปภาพ และกรอบให้เลือกมากมายสำหรับการออกแบบในสื่อที่ดาวน์โหลดได้

และขอตัวอย่างสำหรับการออกแบบก่อน:

และตอนนี้เทมเพลตการออกแบบ:

หน้าชื่อเรื่องผลงานของอาจารย์

ในการเตรียมเอกสารใดๆ โครงสร้างเป็นสิ่งสำคัญ เท่านั้นจึงจะดูเป็นองค์รวม สมบูรณ์ และสรุปได้ การปฏิเสธตัวเองในบางสิ่งบางอย่าง ผู้เขียนจะสูญเสียโอกาสที่จะถูกรับฟังและเข้าใจ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องใส่ใจกับเนื้อหาของแฟ้มผลงานของครูอนุบาล:

1. หน้าชื่อเรื่อง;
2. การแนะนำ;
3. อัตชีวประวัติหรือภาพเหมือนของครู
4. ความสำเร็จทางวิชาชีพในช่วงเวลาที่กำหนด
5. ความสำเร็จของนักเรียน
6. กิจกรรมทางสังคม.

จะส่งผลงานครูอนุบาลอาวุโสเพื่อรับการรับรองได้อย่างไร?

การออกแบบโฟลเดอร์แห่งความสำเร็จสำหรับครูอาวุโสนั้นแตกต่างอย่างมากจากงานที่เพื่อนร่วมงานจะนำเสนอ ควรเน้นที่งานระเบียบวิธีซึ่งดำเนินการในทีมภายใต้การนำของเขา ภาคผนวกศิลปะ นักการศึกษาไม่เพียงเต็มไปด้วยเอกสารที่ยืนยันความสำเร็จของตนเองเท่านั้น แต่ยังมีการสแกนเอกสารที่จะบอกผู้อ่านเอกสารเกี่ยวกับความสำเร็จของเจ้าหน้าที่และนักศึกษาของสถาบันอีกด้วย

จะทำแฟ้มสะสมผลงานสำหรับครูประถมหรืออนุบาลได้อย่างไร?

ผลงานของครูของกลุ่มรุ่นน้องหรือกลุ่มอนุบาลนั้นรวบรวมตามระเบียบที่พัฒนาขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เกือบทุกส่วนจะถูกเติมตามรูปแบบปกติ บางคนอาจมีความยากลำบากในการทำให้ภาคปฏิบัติสำเร็จ เด็ก ๆ ของสถานรับเลี้ยงเด็กหรือกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 สามารถประสบความสำเร็จอะไรได้บ้าง? ฉันคิดว่าอย่างนั้นสำหรับผู้ที่ไม่ได้อยู่ในสวนและไม่ได้ทำงานกับเด็กๆ เหล่านี้ ครูที่แท้จริงรู้ว่ามีหลายคนและแตกต่างกันและเพื่อโน้มน้าวผู้อ่านหรือหัวของเขาว่างานของครูคนนี้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลคุณสามารถแนบเนื้อหาวิดีโอลงในดิสก์ได้ จะเป็นการยืนยันที่ชัดเจนว่าผู้เขียนผลงานเป็นคนพิเศษแม้ว่าเขาจะทำงานในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกก็ตามและเลือกธีมสำหรับการออกแบบและเทมเพลตเองจากที่เสนอ

ผลงานของครูโรงเรียนประจำ - เรื่องราวเกี่ยวกับการทำงานในโรงเรียนราชทัณฑ์หรือโรงเรียนประจำในหอพัก

ไม่ใช่ครูทุกคนที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล บางคนมีโอกาสหรืออาจโชคดีพอที่จะทำงานเป็นครูในโรงเรียนประจำ ในหอพักที่เด็กนักเรียนหรือนักเรียนอาศัยอยู่ หากมีการรับรองอื่นเกิดขึ้นเร็วๆ นี้หรือคุณต้องเปลี่ยนงาน ลองสร้างแฟ้มสะสมผลงานของครูประจำในโรงเรียนประจำเพื่อนำเสนอความสำเร็จของคุณอย่างเพียงพอ ไม่ใช่ทุกคนในสังคมของเราที่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับงานนี้ บางคนคิดว่ามันไม่มีโอกาส พยายามขจัดความสงสัยผิด ๆ เหล่านี้ด้วยการพิสูจน์ว่าความสำเร็จเกิดขึ้นได้ทุกที่หากคุณทำงานอย่างสร้างสรรค์ และหลักฐานแฟ้มผลงานของครูในโรงเรียนประจำสายสามัญหรือโรงเรียนราชทัณฑ์ซึ่งรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับงานของครูท่านนี้

นี่คือตัวอย่างผลงานของครูในโรงเรียนประจำสำหรับโรงเรียนราชทัณฑ์ Sherstyuk M.Yu. ซึ่งรวบรวมโดยครูที่ทำงานในโรงเรียนพิเศษประเภท VIII มันไม่ง่ายเลยที่จะทำงานร่วมกับเด็กๆ แบบนี้ แต่ถึงแม้ที่นี่ก็มีความสำเร็จที่ยากจะเกิดขึ้น แต่ก็ไม่ได้สังเกตเสมอไป ดังนั้นคุณต้องสามารถนำเสนอพวกเขาได้

และตอนนี้ครูก็มีเทมเพลตสำเร็จรูปที่สะอาดตาซึ่งสามารถเป็นพื้นฐานในการออกแบบโฟลเดอร์ได้

หรืออาจจะซื้อแฟ้มผลงานให้ครูอนุบาล?

ครูทุกคนมีทักษะด้านคอมพิวเตอร์อย่างคล่องแคล่วเพื่อจัดทำผลงานความสำเร็จส่วนบุคคลหรือไม่? น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคน ปัญหานี้มักประสบกับผู้ที่มีประสบการณ์และประสบการณ์มากมาย ซึ่งเป็นที่รักของเด็กๆ และเป็นที่เคารพของพ่อแม่ ในระหว่างการรับรองคุณต้องหน้าแดงด้วยการนำเสนอวัสดุที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดของการออกแบบสมัยใหม่หรือไม่? ทำไมถ้าคุณสามารถซื้อหรือสั่งซื้อพอร์ตโฟลิโอสำเร็จรูปจากผู้เชี่ยวชาญได้ ใครบอกว่าคุณไม่สามารถทำเช่นนี้? ทำไมเราไม่เย็บชุดวันหยุดให้ตัวเองหลังจากอ่านบทความที่น่าทึ่งเกี่ยวกับวิธีการเย็บโดยไม่ต้องมีทักษะใดๆ เลย หากคุณภูมิใจในผลงานของคุณก็นำเสนออย่างมีศักดิ์ศรี และไม่สำคัญว่าใครคือนักแสดงในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือคุณเป็นผู้เขียนแนวคิด ผลลัพธ์อยู่ที่นั่นและทุกคนรู้เกี่ยวกับแนวคิดเหล่านั้น และไม่สำคัญว่าใครจะพิมพ์ตัวอักษรบนคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้การซื้อแฟ้มผลงานสำหรับครูอนุบาลนั้นไม่แพงนัก แต่จะคงอยู่นานกว่าหนึ่งปีและอาจช่วยให้คุณชนะการแข่งขันหรือได้รับตำแหน่งอันทรงเกียรติ เหตุใดจึงต้องปฏิเสธตัวเองบางสิ่งที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของคุณได้? อย่าเพิ่มความซับซ้อน อย่าสร้างมันขึ้นมา!

ให้ครูอนุบาลทุกคนมีแฟ้มผลงานที่ดีที่สุดที่จะทำให้คนอื่นสนใจงานยาก ๆ ของเขาและซาบซึ้ง

ใบเข้าร่วมประชุม

ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง (นามสกุล, ชื่อเด็ก, วันเดือนปีเกิด, ที่อยู่, นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุลของผู้ปกครอง, หมายเลขโทรศัพท์, สถานที่ทำงาน)

บันทึกการรับช่วงเช้า (ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก วันที่ สถานะสุขภาพ ลายเซ็นผู้ปกครอง ครู)

หนังสือเดินทางสังคมกลุ่ม

โปรแกรมการทำงานของครู

กำหนดการกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ตารางเรียน

บันทึกคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการขนส่งเด็กในการขนส่ง

วารสารอบรมผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร

ระบบกิจกรรมชุบแข็งในกลุ่ม

Cyclogram ของกิจกรรมการศึกษาของกลุ่ม

รายงานการประชุมผู้ปกครอง

ผลงานของครูหรือหนังสือเดินทางระเบียบวิธี (ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของครูในการทำงานด้านระเบียบวิธีและนวัตกรรมในระดับต่างๆ)

แผนปฏิทิน

แผนระยะยาวสำหรับพื้นที่การศึกษา (ทิศทาง)

แผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม

การติดตามพัฒนาการของเด็ก

แผนการศึกษาด้วยตนเอง

แผนระยะยาวสำหรับการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง

โปรแกรมการทำงานของครู

หน้าชื่อเรื่อง

โครงสร้างหน้าชื่อเรื่อง:

ชื่อเต็มของสถาบันตามกฎบัตร

ตราประทับอนุมัติโปรแกรมการทำงาน:

ที่มุมซ้ายบน “ยอมรับแล้ว” (วันที่ของระเบียบการของสภาการสอน หมายเลขโปรโตคอล)

ที่มุมขวาบน - “ฉันอนุมัติ” (ลายเซ็นของผู้จัดการ หมายเลขคำสั่งซื้อ วันที่)

ชื่อเต็มของ RP ระบุอายุของเด็กและจุดสนใจของกลุ่ม

ระยะเวลาดำเนินการสำหรับ RP นี้

บ่งชี้โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบนพื้นฐานของการพัฒนา RP นี้

ชื่อนามสกุลและตำแหน่งของผู้เขียน

ชื่อเมือง

ปีแห่งการพัฒนาโปรแกรม

เนื้อหา : ส่วนประกอบโครงสร้างทั้งหมดพร้อมการระบุหน้า

ส่วนเป้าหมาย:

1. หมายเหตุอธิบาย องค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรมที่อธิบายความเกี่ยวข้องของการศึกษาสาขาวิชาและมีเนื้อหาดังต่อไปนี้:

1.1.บ่งชี้โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาหลัก และผู้แต่ง โดยคำนึงถึงการพัฒนา RP นี้

1.2. รายการเอกสารกำกับดูแล

1.3. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของ RP (ตาม OOP DO, มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง DO)

1.4. หลักการและแนวทางการจัดกระบวนการศึกษา

1.5. ลักษณะสำคัญสำหรับการพัฒนาและการนำ RP ไปใช้:

ลักษณะเด็กในกลุ่ม รายชื่อเด็ก (ในตาราง) ซึ่งจำเป็นต้องให้ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กในกลุ่มคุณลักษณะของพัฒนาการของพวกเขา (ระดับการพัฒนาคำพูดและสภาวะการพัฒนาทางจิตคุณลักษณะด้านสุขภาพ - กลุ่มสุขภาพ กลุ่มกีฬา ความเบี่ยงเบนในการพัฒนาทางกายภาพและการวินิจฉัย จำนวนเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงกี่คน เด็กที่มีความพิการ เด็กพิการ)

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับภาระผูกพันของผู้ปกครอง (หนังสือเดินทางสังคมของครอบครัวนักเรียน)

2. ผลที่วางแผนไว้ของการดำเนินโครงการ (ในรูปแบบเป้าหมาย)

ครั้งที่สอง . ส่วนเนื้อหา:

2.1. หลักสูตร (ส่วนที่แปรผันและไม่แปรผัน)

คำอธิบายของกิจกรรมการศึกษาใน 5 พื้นที่การศึกษาสำหรับกลุ่มอายุนี้:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การพัฒนาทางกายภาพ

2.2. คุณสมบัติของปฏิสัมพันธ์ของอาจารย์ผู้สอนกับครอบครัวของนักเรียน (การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนและการมีปฏิสัมพันธ์รายวันกับผู้ปกครองในการดำเนินโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน) ซึ่งเป็นแผนระยะยาวสำหรับความร่วมมือกับผู้ปกครอง)

ส่วนองค์กร :

3.1. กิจวัตรประจำวันของกลุ่ม (ฤดูร้อนและฤดูหนาว)

3.2. กำหนดการกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่ม (ตามถ้อยคำของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาและไม่เกินภาระสูงสุดที่อนุญาตตาม SanPiN)

3.3. แผนเฉพาะเรื่องสำหรับปี (อาจมีเนื้อหาโดยละเอียด)

3.4.แผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมสำหรับปี

3.5. ปฏิทินวันหยุดและความบันเทิง (สำเนาภาคผนวก ถึง

แผนงานประจำปี)

3.6 คุณสมบัติขององค์กรของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนา

3.7. เอกสารการประเมินและระเบียบวิธี: เอกสารการประเมินแผ่นวินิจฉัยหรือการ์ดวินิจฉัยสำหรับบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับการวินิจฉัยการสอน (การสังเกต) โดยครูของเด็กในกลุ่ม
3.8. การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตาม RP:
รายชื่อวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี: องค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรมซึ่งกำหนดระเบียบวิธีและสื่อการสอน อุปกรณ์ การเล่นเกม สื่อการสอน TSO ที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามสาขาวิชาที่กำหนด
บรรณานุกรมเป็นองค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรม รวมถึงรายการวรรณกรรมที่ผู้เขียนใช้
3.9. แผนปฏิทินกลุ่ม (แบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติโดยพิธีสารของสภาการสอนขององค์กรการศึกษา)

แผนปฏิทิน

อัลกอริทึมในการจัดทำแผนปฏิทินสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

แผ่นที่ 1 - หน้าชื่อเรื่อง

แผนปฏิทิน

กิจกรรมการศึกษากับนักเรียนกลุ่มอาวุโส “Thumbelina”

สำหรับปีการศึกษา 2559-2560

ครูทัตยานา Borisovna Vinogradova

เออร์โชวา สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา

อาจารย์รุ่นน้อง Berezina Elena Vladimirovna

แผ่นที่ 2 - การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับกิจกรรมการศึกษา

(โปรแกรมครอบคลุม, โปรแกรมบางส่วน), กิจกรรมหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประจำปี, งาน

แผ่นที่ 3 - กำหนดการ GCD สำหรับสัปดาห์

แผ่นที่ 4 - กิจวัตรประจำวัน

แผ่นที่ 5 - รายชื่อเด็กในกลุ่ม (ชื่อเต็มของเด็ก, วันเดือนปีเกิด, กลุ่มสุขภาพ, กลุ่มส่วนสูง, ผลการตรวจคำพูดของเด็ก)

แผ่นที่ 6 - ตารางการออกเสียงเสียง

แผ่นที่ 7 – วางแผนสำหรับสัปดาห์:

หัวข้อประจำสัปดาห์

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษาร่วมกับนักเรียน

การศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

แบบฝึกหัดตอนเช้าที่ซับซ้อน (หมายเลขบัตรไฟล์หรือข้อความ)

บทเรียนพลศึกษา (ไฟล์หมายเลขบัตรหรือข้อความ)

ยิมนาสติกนิ้ว (หมายเลขดัชนีบัตรหรือข้อความ)

แบบฝึกหัดการหายใจ (หมายเลขบัตรไฟล์หรือข้อความ)

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา (หมายเลขบัตรหรือข้อความ)

ท่าออกกำลังกาย (หมายเลขบัตรดัชนีหรือข้อความ)

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกตื่น (หมายเลขดัชนีบัตรหรือข้อความ)

กิจกรรมสุดท้ายในหัวข้อประจำสัปดาห์

ก่อนที่จะเข้าใกล้การออกแบบและเขียนโปรแกรมงานของครู สิ่งสำคัญคือต้องรู้แนวคิดพื้นฐานที่มีอยู่ในการศึกษาก่อนวัยเรียน

1) โปรแกรมการศึกษาหลัก - พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ด้านระเบียบวิธี สถาบันก่อนวัยเรียนใช้เป็นพื้นฐานในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของตนเองโดยคำนึงถึงองค์ประกอบระดับภูมิภาคและสภาพท้องถิ่น (เช่น “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เรียบเรียงโดย N. E. Veraksa; “Origins”, “Rainbow” ฯลฯ) .

2) โปรแกรมการศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน - เอกสารการจัดการที่กำหนดบรรทัดฐานเป้าหมายเนื้อหาเทคโนโลยีและวิธีการแบบฟอร์มและวิธีการที่ใช้ในสถาบันก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งเมื่อจัดกระบวนการศึกษา พัฒนาโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและทีมงานสร้างสรรค์

3) โปรแกรมการทำงานของครู – พัฒนาโดยอาจารย์ตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดและมาตรฐานที่ได้รับอนุมัติในระดับรัฐบาลกลาง (ในกรณีของเราตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2014) . โปรแกรมการทำงานเป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานและได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียน

เอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและครู :

กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ

บทความที่ 2 แนวคิดพื้นฐานที่ใช้ในกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้

9) โปรแกรมการศึกษา - ชุดลักษณะพื้นฐานของการศึกษา (ขอบเขตเนื้อหาผลการวางแผนเงื่อนไขขององค์กรและการสอนและในกรณีที่กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดไว้แบบฟอร์มการรับรองซึ่งนำเสนอในรูปแบบของหลักสูตรปฏิทินการศึกษา , โปรแกรมการทำงานของวิชาวิชาการ หลักสูตร สาขาวิชา (หลักสูตร องค์ประกอบอื่น ๆ ตลอดจนการประเมินและสื่อการสอน

ข้อ 48. หน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้สอน

1. อาจารย์ผู้สอนมีหน้าที่ :

1) ดำเนินกิจกรรมในระดับมืออาชีพระดับสูงตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการใช้วิชาวิชาการ หลักสูตร วินัย (โมดูล) ที่สอนอย่างเต็มรูปแบบตามโปรแกรมงานที่ได้รับอนุมัติ .

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ลงวันที่ 31 ตุลาคม 2553 หมวด หน้าที่ความรับผิดชอบ :

นักบำบัดการพูด -ใช้โปรแกรมการศึกษา

นักจิตวิทยาการศึกษา - เก็บรักษาเอกสารในรูปแบบที่กำหนด เพื่อนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง

นักการศึกษา (รวมถึงผู้อาวุโส) - พัฒนาแผน (โปรแกรม) งานด้านการศึกษาร่วมกับกลุ่มนักเรียนและนักเรียน

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (คำสั่งลงวันที่ 10/17/56 มีผลตั้งแต่ 01/01/2557) - มีข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนและดังนั้นข้อกำหนดในการจัดทำโปรแกรมการทำงานของครู