Sizning e'tiboringizga ekologik va ekologik Internet saytlariga havolalar ro'yxatini taqdim etamiz mavzular.

http://www.nature.ok.ru/
Rossiyaning noyob va yo'qolib ketish xavfi ostidagi hayvonlari (M.V. Lomonosov nomidagi MDU Ekologiya markazi loyihasi)
Sayt 1995 yilda Moskva davlat universitetining ekologik markazi tomonidan nashr etilgan Rossiyaning noyob hayvonlari haqidagi diskning Internet-versiyasidir. Saytda hayvonlar tasnifi, hayvonlarning ovozlari, kutubxona, video hikoyalar, konferentsiyalar, havolalar, fotoalbomlar mavjud. . Bundan tashqari, saytda avtomatik ravishda obuna bo'lishingiz mumkin bo'lgan ichki qidiruv tizimi, Internet-forum va elektron pochta xabarnomasi mavjud. Saytda Moskva davlat universiteti va Rossiya Fanlar akademiyasining bir qator institutlari zoologlari tomonidan tayyorlangan 450 sahifadan ortiq matn mavjud; Rossiyada yo'qolib ketish xavfi ostida turgan hayvonlarning 600 dan ortiq noyob fotosuratlari va rasmlari.

http://www.aseko.org/
Ekologik ta'lim. Barqaror rivojlanish uchun ta'lim
Sayt "Ekologik ta'lim" assotsiatsiyasi tomonidan qo'llab-quvvatlanadi va MDH va Boltiqbo'yi mamlakatlaridagi ekologik ta'limga oid yangiliklarni o'z ichiga oladi. Nazariya boʻlimida “Ekologik taʼlimning gumanistik modeli”, “Ekologik taʼlim formulasi” va “Ekologik etik” maqolalari chop etildi. Internet-resurslar bo'limida siz yangiliklar saytlari, ma'lumotlar bazalari va to'liq matnli elektron kutubxonalar, masofaviy ekologik ta'lim kurslari va onlayn ta'lim loyihalari ro'yxatini topishingiz mumkin.

http://www.ecoline.ru/books/
Elektron ekologik kutubxona
Kutubxonada ikkita bo‘lim mavjud: davriy bo‘lmagan (kitoblar) va davriy elektron nashrlar. Bu yerda siz ularning izohli roʻyxatini topishingiz, matnni onlayn oʻqishingiz, kitoblarning batafsil tavsifini koʻrishingiz, arxivini yuklab olishingiz va elektron nashrga obuna boʻlishingiz mumkin.

http://www.education.spb.ru/gtp/gtp.htm
Global fikrlash loyihasiga xush kelibsiz
“Global fikrlash” loyihasi atrof-muhit sohasidagi ta’lim loyihasi bo‘lib, butun dunyodan talabalar va o‘qituvchilarni birlashtiradi. Talabalarning ishtiroki markazlari “Yashil sinf”, “Toza havo”, “Suv, tuproq va yer haqida o‘rganish” kabi ekologik loyihalar atrofida. Sayt butun dunyo bo'ylab talabalar bilan mahalliy ma'lumotlarni almashish uchun ishlatilishi mumkin. PGM xabarlar panelidan foydalangan holda dialoglarda qatnashish imkoniyati mavjud. Bundan tashqari, "chat" va video konferentsiya mavjud.

http://fadr.msu.ru/ecocoop/
"Ekologik hamdo'stlik" bolalar telekommunikatsiya loyihasi
"Ekologik hamdo'stlik" - Rossiya bolalar telekommunikatsiya loyihasi. Loyiha doirasida maktab o‘quvchilarining ekologik tadqiqotlari muvofiqlashtirilib, natijalari veb-saytda e’lon qilinib, teleko‘prikda muhokama qilinmoqda. Ayni paytda loyihada Rossiya, Belarus va Ukrainaning 52 viloyatidan 137 bolalar ekologik tashkiloti va ta’lim muassasalari hamkorlik qilmoqda.

http://bella-terra.hotbox.ru
Bella Terra shtatining ta'lim loyihasi
Ekologik vaziyatni yaxshilash uchun ta'lim loyihasi. Yosh o'qituvchilar jamoasi tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.

http://express.irk.ru/sc/ecology/azbuka/index.htm
Irkutsk ekspressi. Ekologik ABC
"Bolalar va o'smirlar uchun ekologik ABC" materiallari asosida. - MNEPU nashriyoti, 1997. Saytda siz ekologik xavfsizlik bo'yicha amaliy maslahatlarni ham topishingiz mumkin: organik oziq-ovqatlarni qanday olish, uyda va hovlida ekologik xavfsizlik, asboblarsiz monitoring, yovvoyi tabiatni sevuvchilar uchun oddiy maslahatlar.

http://zelenyshluz.narod.ru/
Yashil darvoza
"Green Gateway" - bu Internetdagi ekologik resurslar bo'yicha qo'llanma. Saytning maqsadi tarmoq foydalanuvchilariga atrof-muhitning holati va ifloslanishi, atrof-muhit holatining salomatlikka ta'siri, ekologik muammolarni hal qilish yo'llari, shuningdek, boshqa ekologik muammolar haqida ma'lumot topishga yordam berishdir.

http://www.refer.ru/9838
Ekologiya va atrof-muhit
Atrof-muhit resurslari bo'yicha katalog va qo'llanma.

http://www.greenpeace.ru/gpeace/
Greenpeace Rossiya
Tabiatni tinch yo'l bilan himoya qiluvchi GREENPEACE mustaqil xalqaro tashkilotining Rossiya bo'limi veb-sayti.

http://ecology.in-fo.ru/
IN-FO ru | Ekologiya
Saytda Rossiya Federatsiyasining ekologik doktrinasi, qonunchilik, ekologiya va ekologik muammolar, muhofaza qilinadigan hayot, milliy bog'lar va qo'riqxonalar bo'limlarida taqdim etilgan ekologik materiallarning umumiy ko'rinishi mavjud.

http://www.cl.ru/catalog/periodika/index.html
Ta'lim masalalari bo'yicha jurnal maqolalarining izohli katalogi
Quyida keltirilgan tematik sarlavhalarga, shu jumladan ekologiyaga oid bo'limlarga bo'lingan jurnal maqolalarining tavsiflarini o'z ichiga oladi.

http://ecology.samara.ru/
Atrof-muhitni muhofaza qilish sohasidagi huquqiy ma'lumotlar
Sayt bir nechta tematik jihatdan keng qamrovli hujjatlar to'plamlaridan va ekologiya bo'yicha turli materiallardan iborat. "Yevrosiyo dashtlari" inshosi dashtlarning o'simlik va faunasi haqida tushuncha beradi. Samara viloyati bo'yicha ekologik ma'lumotlar, atrof-muhit byulleteni haqida umumiy ma'lumot va ekologiya bo'yicha Internet-resurslar tanlovi taklif etiladi.

http://www.trizminsk.org/e/prs/233016.htm
Bolalar uchun ekologik ta'lim dasturi ...
Bolalar sanatoriysida maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ekologik ta'lim dasturi. Kurs "Yashil xoch" xalqaro ekologik tashkilotining Belarus bo'limining buyrug'i bilan maktabgacha yoshdagi bolalari bo'lgan onalar uchun sanatoriy-ekologik maktab - "Ona va bola" dasturi doirasida ishlab chiqilgan.

http://referat.sumy.ua/ecology/ecology.html
Ekologiya bo'yicha tezislar
Ekologiya bo'yicha tezislar zip formatida taqdim etiladi.

http://www.ecolife.org.ua/
EcoLife jamoat ekologik Internet loyihasi
Atrof-muhit muammolarini hal qilishdan manfaatdor odamlar o'rtasida aloqalarni o'rnatishga yordam beradigan ekologik veb-sayt. Sayt Donetsk Milliy Texnika Universitetining Ekologik faoliyat kafedrasi o'qituvchilari va magistrantlari tomonidan qo'llab-quvvatlanadi va bo'limlarni o'z ichiga oladi: qonunchilik, o'quv materiallari, atrof-muhitni muhofaza qilish tashkilotlari, ta'lim, havolalar.

http://www.debryansk.ru/~lpsch/uchitel/bilet/index.htm
Institutlar uchun imtihon varaqalari namunasi
9 va 11-sinflar uchun imtihonlar uchun chiptalar va savollar, shu jumladan ekologiya.

http://greenfield.fortunecity.com/flytrap/250/index.htm
Chernobil portali
Sayt Inson muammolari instituti tomonidan yuritiladi. Institut manfaatlari rivojlanayotgan texnologik tsivilizatsiya sharoitida inson muammolarini o'z ichiga oladi. Saytda siz Chernobil fojiasi, shuningdek, odamlar uchun boshqa texnologik tahdidlar va ulardan himoyalanish usullari haqida materiallarni topishingiz mumkin.

http://www.examen.ru/
Imtihonlar onlayn
"Onlayn imtihonlar" - bu Begin.Ru kompaniyasining ta'lim loyihasi bo'lib, uning asosiy maqsadi insoniyatning turli sohalarida o'z bilim va ko'nikmalarini sinab ko'rmoqchi bo'lganlar uchun o'quv, imtihon va ko'ngilochar materiallarni o'z ichiga olgan axborot resursini yaratishdir. faoliyat. Inson fanlari bo'limida Ekologiya bo'yicha maqolalarni topishingiz mumkin.

“Yosh ekolog” dasturi bolalar bog‘chasida 2-7 yoshli bolalarda ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish, bolalarda tirik mavjudotlarga nisbatan insonparvarlik munosabatini shakllantirish, shahar burchagida yashovchilarga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan. tabiat. Dastur bolalar psixologiyasi va pedagogikasi sohasidagi olimlar (A.V.Zaporojets, L.A.Venger, V.S.Muxina, N.N.Poddyakova, P.G.Samorukova va boshqalar) tadqiqoti natijalarini hisobga olgan holda tuzilgan.

Dasturning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini tarbiyalash.

Dasturni amalga oshirish tamoyillari:

• material hajmini bosqichma-bosqich oshirish;
• tabiiy muhitdan ustuvor foydalanish: bolalar bog'chasi va uchastkalarining yashil zonasi o'simliklari va hayvonlari;
• bolalarni yagona hissiy taassurotlardan bu taassurotlarning xilma-xilligiga, so'ngra aniq g'oyalarga, so'ngra g'oyalarni umumlashtirishga targ'ib qilish;
• amaliy faoliyatning turli turlaridan keng foydalanish;
• bolalarda qiziqish va ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadigan usullardan foydalangan holda o'quv materialini taqdim etish.

Dastur quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: "Jonsiz tabiat - o'simliklar, hayvonlar, odamlarning yashash muhiti"; "Yosh guruhlari bo'yicha materiallarni taqsimlash bo'yicha tavsiyalar." Shuningdek, shart-sharoitlar aniqlandi, ularga rioya qilish bolalar bog'chasi amaliyotida "Yosh ekolog" dasturini muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam beradi. Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanayotgan ekologik-sub'ekt muhitini yaratish bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan. Kerakli ko'rgazmali qurollarni yaratish uchun asos bo'lgan keng ko'lamli tasviriy materiallar taqdim etiladi. Ushbu dasturni ishlab chiqish bo'yicha rejalashtirilgan natijalar Federal davlat ta'lim standartida ko'rsatilgan maqsadlarga mos keladi, xususan:

bola qiziquvchanlikni namoyon etadi, kattalar va tengdoshlariga savollar beradi, sabab-oqibat munosabatlariga qiziqadi, tabiat hodisalari va odamlarning harakatlariga mustaqil ravishda tushuntirishlar berishga harakat qiladi;

bola kuzatish va tajriba o'tkazishga moyil;

o'zi haqida, o'zi yashayotgan tabiiy va ijtimoiy dunyo haqida boshlang'ich bilimga ega;

bolalar adabiyoti asarlari bilan tanish, yovvoyi tabiat, tabiatshunoslik, matematika, tarix va boshqalar haqida asosiy tushunchalarga ega.

"Yosh ekolog" dasturi ekologik ta'lim mazmunining ikki jihatini ta'kidlaydi: ekologik bilimlarni uzatish va uni munosabatga aylantirish.

“Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta’limi” 7 bo‘limdan iborat.

1-bo'lim - koinot, Yerning jonsiz tabiati va uning tirik mavjudotlar hayotidagi ahamiyati haqidagi asosiy ma'lumotlar, ular ham o'zlarida, ham tirik mavjudotlar yashash muhitining tarkibiy qismlari sifatida qaraladi. Suv, havo, tuproqsiz o'simliklar, hayvonlar va odamlarning hayoti mumkin emasligi, Yer sayyorasi quyosh tizimining boshqa sayyoralaridan farqli o'laroq, uning barcha shakllarida hayot uchun zarur shart-sharoitlarning butun majmuasiga ega ekanligi ko'rsatilgan.

2, 3-bo'limlar - tabiatning haqiqiy ekologik qonuniyatlarini bilish - o'simliklar va hayvonlarning yashash joylari va jamiyatdagi hayoti. Ushbu qonunlarni maktabgacha yoshdayoq ularni tushunish, xatti-harakatlaringiz bilan tanishish va er yuzida ularga muvofiq yashash uchun qiziqarli tarzda o'rganish mumkin.

4-bo'limda ontogenez jarayonida yashash muhitining roli - o'simliklar va yuqori hayvonlarning ayrim turlarining o'sishi va rivojlanishi ko'rsatilgan.

5-bo'lim bolalar kuzatishi mumkin bo'lgan jamoalar ichidagi munosabatlarni o'rganadi.

6-bo'limda insonning tabiat bilan o'zaro munosabatlarining turli shakllari ko'rsatilgan.

Ekologik bilim o'z-o'zidan maqsad emas, balki bola tomonidan turli xil faoliyat turlarida namoyon bo'ladigan hissiy jihatdan sezgir asosda qurilgan tabiatga munosabatni rivojlantirish vositasidir.

Dunyoga mashhur brendlar ekologik harakatlar va hayvonlarni himoya qilish fondlarini qo'llab-quvvatlaydi. Kompaniyalar qanday imtiyozlarga intilishadi va yaxshi maqsadlarga sarmoya kiritadi? Keling, aniq misollarni ko'rib chiqaylik.

Tabiatni muhofaza qilish uchun yirik korporatsiyalarning atrof-muhitni muhofaza qilish tashkilotlari bilan birgalikda marketingining ahamiyati

Alkogolsiz ichimliklar ishlab chiqarish bo‘yicha jahon yetakchilaridan biri bo‘lgan Coca-Cola kompaniyasi uzoq yillar davomida atrof-muhitni muhofaza qilish bo‘yicha turli tashabbuslarni amalga oshirib kelmoqda. Global gigantning ustuvor yo‘nalishlari orasida chuchuk suv ta’minotiga g‘amxo‘rlik qilish, chiqindilar va qadoqlarni qayta ishlash, shuningdek, energiya tejash masalalari kiradi. Har yili Coca-Cola atrof-muhitni muhofaza qilish tashkilotlarini qo'llab-quvvatlash uchun maqsadli grantlar taqdim etgan holda turli xil ekologik loyihalarni tashkil qiladi.

Coca-Cola Bear Patrolga qo'shildi

2008 yilda Coca-Cola kompaniyasi noyob loyiha - Butunjahon yovvoyi tabiat fondi (WWF) Bear Patrol loyihasida hamkor bo'ldi. Dasturning maqsadi butun dunyodagi barcha oq ayiqlarning uchdan bir qismi yashaydigan Rossiya Federatsiyasining Arktika sohillarida oq ayiqlar populyatsiyasini saqlab qolish edi.

WWF bilan hamkorlikdagi loyiha doirasida Coca-Cola ayiq patrullari ishini moliyalashtirdi. Mashhur brenddan tushgan mablag‘lar xodimlarga maosh to‘lash, qor avtomobillarini sotib olish, aloqa vositalari bilan ta’minlash va boshqa ehtiyojlarga sarflandi. Ekologik marketing dasturi o'nlab oq ayiqlarning hayotini saqlab qoldi. Biroq, qo'shimcha ravishda, odamlarning o'zlari tomonidan mas'uliyatni oshirishga chaqiruvchi kampaniya o'tkazildi.

Aksiya ko'pchilik uchun esda qolarli bo'ldi, chunki oq ayiq azaldan Coca-Cola ramzi bo'lib kelgan. Ushbu va boshqa ko'plab kompaniya loyihalari millionlab brend tarafdorlari orasida javob topadi (qarang), shuning uchun biz ishonch bilan aytishimiz mumkinki, ekologlar va ekologik marketing bilan qo'shma loyihalar kompaniya obro'sini yaxshilash va obro'sini mustahkamlash uchun ajoyib imkoniyatdir.

Ramz fonida reklama qilish yaxshi fikr bo'lib, u Singapurning Tiger pivo brendi va WWFning raqamli kampaniyasida ham qo'llanilgan. Loyiha 3890 Yo'lbarslar yo'lbarslarning yo'q bo'lib ketishi muammosiga jamoatchilik e'tiborini qaratishga urinishdir. Aynan shuncha ko'p - tabiatda ushbu ajoyib turning 3890 vakili bor.

Loyihada ishtirok etish uchun turli uslub va yo‘nalishdagi dunyoga mashhur rassomlar taklif etildi. Ular noyob filtrlarni yaratdilar, ular yordamida oddiy foydalanuvchining selfi haqiqiy san'at asariga aylanadi. Tashkilotchilarning so‘zlariga ko‘ra, qo‘shma loyihada ular zamonaviy texnologiya, san’at va yo‘lbarslarni yo‘q qilish muammosini uyg‘unlashtirishga intilishgan. Va ular mukammal muvaffaqiyatga erishdilar!

Pivo kompaniyasining atrof-muhitni muhofaza qilish sohasidagi yetakchi tashkilot bilan hamkorligi brendni joylashtirish uchun yangi imkoniyatlar ochdi. Muayyan pivo brendining muxlislari yuqori missiyaga qo'shilish va ekologik harakat ishtirokchisi bo'lish imkoniga ega bo'lishdi. Bundan tashqari, o'z pozitsiyasini bildirish uchun ular kompaniyaning ekologik marketing konsepsiyasiga muvofiq hech qanday to'lov yoki xayriya to'lashlari shart emas edi.

Korporatsiyalar sayyoradagi plastik qadoqlash ifloslanishi muammosini hal qilmoqda

Yirik ishlab chiqaruvchilar uchun konteynerlar va qadoqlash muammosi tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda. Qayta ishlash va qayta ishlash ko'plab kompaniyalarning ekostrategiyalarining asosiy yo'nalishlaridir, ammo hamma ham buni yolg'iz o'zi qila olmaydi. Shu munosabat bilan sa'y-harakatlarni birlashtirish xarajatlarni optimallashtiradi va yanada samarali ishlab chiqarishni yaratadi.

Ushbu kobrending strategiyasi Danone kompaniyalar guruhi va Shveytsariyaning Nestlé kompaniyasining bo'linmasi - Nestlé Waters o'rtasidagi hamkorlikka asos bo'ldi. Kompaniya eng kuchli va keng tarqalgan ifloslantiruvchi moddalardan biri bo'lgan plastik idishlar ishlab chiqarishni qisqartirishni maqsad qilgan. Ishlab chiqarishni startap asosida tashkil etish rejalashtirilgan Kelib chiqishi materiallari— xavfli plastmassadan voz kechish va shu tariqa ekologik marketing strategiyasini amalga oshirish imkonini beradigan texnologiyani ishlab chiquvchi kompaniya.

Ekologiya va ekologik marketing sohasidagi loyihalar har qanday kompaniya imidjiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Atrof-muhit muammolari va noyob turlarning yo'q bo'lib ketishiga befarq bo'lmagan iste'molchilarning e'tiborini jalb qilish orqali siz ma'lum bir auditoriyani jalb qilishingiz mumkin. Atrof-muhitni muhofaza qiluvchi tashkilot bilan birgalikda marketing mijozlarning sodiqligini oshirish, foydali obro'-e'tibor yaratish va savdo o'sishini rag'batlantirishning eng olijanob va ayni paytda samarali usullaridan biridir.

Ammo kompaniya qanday manfaatlar va maqsadlarni ko'zlamasin, asosiysi yordamga muhtoj bo'lganlar kuchli va muvaffaqiyatli odamlarning e'tibori va qo'llab-quvvatlanishidir.

Ekspert fikri -

Korporatsiyalar tabiatni qutqaradimi yoki uni yo'q qiladimi?

Alena Avgust, "Kreml Rojdestvo daraxti bolalari" jamoat ekologik loyihasi koordinatori

Hududlarning ekologik reytingini shakllantirish uchun ma'lumotlarni tahlil qilish jarayonida "Yashil patrul" jamoat tashkiloti ko'pincha u yoki bu tarzda ekologik muvozanatga ta'sir qiladigan korporatsiyalarga aniq salbiy munosabat bilan shug'ullanishi kerak. Ammo salbiy baholar har doim ham ishlarning haqiqiy holatiga mos kelmaydi. Xulosa shuki, Rossiya hududida joylashgan ko'plab sanoat korxonalari o'z-o'zidan ekologik xavfsizlikning yangi darajasiga o'tishga harakat qilmoqda, ammo ... biz jannatga borishdan xursand bo'lardik, lekin texnik qayta jihozlash xarajatlari ko'p pul va vaqt talab etadi.

Gap shundaki, zavodni buzib, yangisini qurish mohiyatan osonroq. Lekin buni qilishga kim qaror qiladi? Shunga qaramay, qayta jihozlash bo'yicha ishlar olib borilmoqda va ba'zi joylarda ishlab chiqaruvchilar faqat obro'li yordamga muhtoj - biz jamoatchilik fikri bilan ishlashimiz kerak, chunki ba'zida atrof-muhitga zarar etkazish haqidagi salbiy afsonalar hech narsaga asoslanmagan, ammo shunga qaramay juda qat'iydir. “Yashil sertifikat” loyihasi ishlab chiqarish ekologik sohada mustaqil ekspertizadan o‘tkazilib, uning natijalariga ko‘ra “yashil sertifikat” oladigan (yoki olmagan) bu yo‘nalishda ishlashga qaratilgan. Bundan tashqari, u tadbirkorlarni ham, jamoatchilikni ham ijobiy o'zgarishlarga undaydigan "Ekologlar nazorati ostida qayta jihozlash" pozitsiyasida ham berilishi mumkin.

Bundan tashqari, nafaqat korporatsiyalarga e'tibor berish, balki jamiyatning pozitsiyasini iste'molchi-foydalanuvchidan fuqarolik-mas'uliyatga tubdan o'zgartirish kerak. Va biz "Kreslev Rojdestvo archasi bolalari" loyihasida yosh, mas'uliyatli avlodni tarbiyalash ustida ishlamoqdamiz - bu erda bolalar Kreml sobori maydonida Yangi 2017 yilni nishonlagan haqiqiy Kreml archasi bolalarini mustaqil ravishda tarbiyalaydilar - urug'dan daraxtga. Shu tariqa ular tabiatning biz yashayotgan dunyoda har kuni harakat qilishini anglashning jonli tajribasiga ega bo‘ladilar, shuningdek, inson va tabiat o‘rtasidagi munosabatlarda yangi moda sifatida ekologiyaga munosabatni rivojlantiradilar. Bolalar ijtimoiy tarmoqlarda guruhlarda o'z palatalaridagi Rojdestvo daraxti fotosuratlari, unib chiqish tajribasi va maslahatlar almashishadi.

Maqola Rossiya Co-Marketing Assotsiatsiyasi mutaxassislari tomonidan tayyorlangan.

Inson har doim go'zallikka intiladi. Insoniyat go'zalliksiz yashay olmaydi. Go'zallik dunyoni qutqaradi (A. Dostoevskiy). Biroq, o'z navbatida, zamonaviy sharoitda dunyo go'zallikni saqlashi kerak. Har bir er yuzida yashovchi o'simliklar va tabiat insonning organik tanasi emasligini chuqur anglashi kerak va bu "tana" poklik, go'zallik va salomatlikda saqlanishi kerak. Bizning shiddatli zamonamizda tabiat bilan muloqot qilish, o‘z ona yurtga muhabbat uyg‘otish, estetik didni shakllantirish muhim ahamiyat kasb etmoqda. Biz buni talabalarning darsdan tashqari faoliyatining asosiy pedagogik maqsadga muvofiqligi deb bilamiz.

Bizning dasturimiz chaqiriladi “Yosh ekolog” Sinfdan tashqari mashg‘ulotlar to‘garaklari dasturi boshlang‘ich maktabning 1-2-sinflari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 67 ta darsga mo‘ljallangan: 1-sinf – 33 soat, 2-sinf – 34 soat (haftasiga 1 dars. To‘garak mashg‘ulotlari o‘quvchilarning bilim va atrof-muhitni o‘zlashtirishiga asoslanadi. ko'nikmalar.

“Yosh ekolog” dasturining maqsadi ” – tabiat va inson haqidagi yaxlit bilimlar tizimini, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ekologik savodxonligi asoslarini o‘zlashtirish, tabiatga nisbatan qimmatli fazilatlarni rivojlantirish orqali o‘quvchilar kompetensiyasini shakllantirish.

Bu dastur bolaga tabiat go‘zalligini ko‘rish va uni ijodiy qayta yaratishga, unga qoyil qolishga, unga zarar yetkazmaslikka, o‘simliklarga ikkinchi hayot baxsh etishga o‘rgatadi. har bir bola uchun mavjud bo'lgan tabiiy materiallar va quritilgan gullar.

Dastur tegishli, chunki bolaning tabiatdan begonalashuvini bartaraf etishga imkon beradi va boshlang'ich sinf o'quvchisining ekologik madaniyatini, uning tabiiy muhit bilan kognitiv, estetik, hissiy, axloqiy va amaliy munosabatlarini shakllantirishga yordam beradi.

Boshlang'ich maktabda ushbu dasturning mazmuni uchun qiymat ko'rsatmalari:

• o'quvchilarning atrofdagi dunyoni estetik idrok etishini rivojlantirish;
• tabiat haqidagi g'oyalarni umuminsoniy qadriyat sifatida shakllantirish;
• mahalliy aholining tabiatga munosabatini aks ettiruvchi xalq an'analarini o'rganish; atrof-muhitni o'rganish bilan bog'liq ko'nikmalarni rivojlantirish;
• atrofimizdagi tabiiy dunyoga barqaror kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
• tabiatni bilishning turli usullari (san'at bilish usuli sifatida, ilmiy usullar) haqida g'oyalarni rivojlantirish;
• o'quv tadqiqotlarini amalga oshirish bilan bog'liq asosiy ko'nikmalarni shakllantirish;
• bevosita tabiiy muhitni o'rganish va saqlash uchun talabalarni real faoliyatga jalb qilish.

Ushbu dastur bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etish quyidagi shaxsiy, meta-predmet va fan natijalariga erishish uchun sharoit yaratadi.

Talabalar tomonidan dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari darsdan tashqaritadbirlar.

Mavzu natijalari:

– jonli va jonsiz tabiat obyektlarini ajrata oladi va ularga misollar keltira oladi;
- fasllarning xarakterli xususiyatlarini nomlash;
– madaniy va yovvoyi o‘simliklar, yovvoyi va uy hayvonlarini ajrata oladi, nomlaydi va ularga misollar keltira oladi;
- hayvonlarning asosiy guruhlari (hasharotlar, baliqlar, amfibiyalar, sudraluvchilar, qushlar, hayvonlar) ning ayrim o'ziga xos xususiyatlarini nomlash;
- yopiq o'simliklarni parvarish qilish va ko'paytirish;
- tabiiy dunyoni tushunishga qiziqish;
- ekologik toza harakatlarni amalga oshirish zarurati;
– insonning biosferadagi o‘rni va rolini anglash;
- ekologik maqbullik nuqtai nazaridan tabiat bilan uyg'un munosabatda bo'lish motivatsiyasining ustunligi.

Shaxsiy natijalar:

- atrof-muhitga ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunish;
- tabiatda xavfsiz xatti-harakatlarning asosiy qoidalariga rioya qilishga e'tibor berish;
- talabalar tomonidan sog'lom turmush tarzi qoidalarini qabul qilish;
- axloqiy va axloqiy ongni rivojlantirish.

Meta-mavzu natijalari:

Normativ:

- kurs mazmunini o'zlashtirishdagi muvaffaqiyatingizni tushunish;
- ushbu dasturni o'rganayotganda xatolaringizni ko'ring va tuzating.

Kognitiv:

– tadqiqot faoliyatining dastlabki shakllarini egallash;
- matn, rasm, diagramma shaklida taqdim etilgan ma'lumotlarni tushunish;
– atrofdagi jismlarni va ularning belgilarini nomlash va farqlash; vazifalarni bajarishda ma'lumot qidirish,
- ob'ektlarni taqqoslash, o'xshashlik va farqlarni ajratib ko'rsatish;
- hodisalarning to'g'ri ketma-ketligini belgilash;
– berilgan belgi bo‘yicha turli ob’ektlarni guruhlash.

Kommunikativ:

– topshiriqlarni bajarishda dialogda qatnashish;
– juftlikda ishlashda o‘zaro tekshirishlarni amalga oshirish;
- muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.

Dastur maqsadlari:

- ona yurt tabiatini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish;
- talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
- g'ayrioddiy va hayratlanarli narsalarni eng oddiy narsada ko'rish qobiliyatini rivojlantirish;
- talabalarni turli xil san'at turlari bilan tanishtirish;
- bolalarning o'z ona yurti haqidagi ufqlarini chuqurlashtirish va boyitish;
- bolalar bilan muayyan tabiiy ob'ektlarni o'rganish va o'rganish;
– hududning tabiiy jamoalari haqida tasavvurlarni shakllantirish;
– mikrorayon, viloyat, ona zamin atrof-muhitini o‘rganish va muhofaza qilish bo‘yicha o‘quvchilarning amaliy faoliyatini yanada kengroq va rang-barangligini ta’minlash;
- Qizil kitobga kiritilgan muhofaza qilinadigan o'simliklar va hayvonlar haqida tasavvur hosil qilish.

Kursning amaliy yo'nalishi ijodiy topshiriqlar, o'yin topshiriqlari, mahorat darslari va eksperimental ishlar orqali amalga oshiriladi.

Ushbu dastur o'quvchilarning qadriyat yo'nalishlarini shakllantirishga, axloq va insonparvarlikning umuminsoniy tamoyillari asosida shaxsning qadriyat-semantik sohasini rivojlantirishga, keng kognitiv qiziqish va ijodkorlikni rivojlantirishga yordam beradi.

O'quv va tematik reja

“Yosh ekolog” klubi dasturi (1-sinf) 33 soat.

Tematik rejalashtirish (1 yil o'qish)

1-bo‘lim – “Ekologiyaga kirish”

Dasturning ushbu bo'limi ekologik madaniyat tamoyillarini, tirik va jonsiz tabiat hodisalari va ob'ektlariga ongli ravishda to'g'ri munosabatda bo'lishni rivojlantirishga qaratilgan. Bolada insonning tabiat bilan o'zaro munosabatlarining ayrim jihatlari haqida dastlabki tushunchalar shakllanadi: inson muayyan hayotiy sharoitlarga muhtoj bo'lgan tirik mavjudot sifatida; inson tabiatdan foydalanuvchi sifatida, iloji boricha tabiatni iste'mol qiladi.

2-bo'lim "Kuzgi tabiatning go'zalligi"

Kuz haqidagi umumlashtirilgan tasavvur, shu jumladan jonsiz tabiatdagi kuz hodisalari (yog'in, havo harorati, tuproq va suv sharoitlari) haqidagi bilimlar shakllanadi. O'simliklarning kuzdagi holati va uning sabablari, hayvonlar hayotining xususiyatlari haqida. O'simliklar va hayvonlar mavjudligining atrof-muhit sharoitlariga bog'liqligi. O‘quvchilar kuz tabiatining go‘zalligini she’r, rasm, musiqa orqali tasvirlash bilan tanishadilar.

3-bo'lim "O'z ona yurtimizni o'rganish". Ushbu bo'limda talabalar tabiat olamining yo'q bo'lib ketish va yo'q bo'lib ketish xavfi haqida bilim va tasavvurga ega bo'ladilar, Qizil kitob, unda sanab o'tilgan hayvonlar va o'simliklar bilan tanishadilar. O'z ona yurtining tabiatiga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish.

4-bo'lim "Salom, qish-qish!"

Qish hodisalari, o'simlik va hayvonlarning qishdagi holati va uning sabablari, hayvonlar hayotining xususiyatlari haqida umumiy tushuncha shakllanadi. Qishlaydigan qushlarga g'amxo'rlik va tabiat hodisalarini kuzatish qobiliyati singdiriladi. Talabalar turli xil oziqlantiruvchilar yasash bo'yicha bilimga ega bo'ladilar, ekologik viktorinada qatnashadilar va qishki tabiatning go'zalligini tasvirlaydigan jamoaviy devor gazetasini nashr etadilar. Bastakorlar, shoirlar, rassomlarning qish haqidagi asarlari bilan tanishing.

5-bo'lim "Qushlar bizning do'stlarimiz"

Mashg'ulotlar davomida o'quvchilar "qishlash va ko'chmanchi qushlar" tushunchalari bilan tanishadilar, qishda qushlarning xatti-harakatlarining xususiyatlarini va bu vaqtda qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirishlarini aniqlaydilar. Bo'limda qushlar uchun uylar yasash va "Patli do'stlar uchrashuvi" bayramini o'tkazish, ko'p vaqt rasmlarni ko'rish, ko'chada qushlarning xatti-harakatlarini maqsadli kuzatish, she'rlar, hikoyalar o'qish, topishmoqlar hal qilishga bag'ishlangan. .

6-bo'lim "Derazadagi issiqxona".

O‘quvchilar yopiq o‘simliklarning vatani bilan tanishadilar, yopiq o‘simliklarni parvarish qilish, o‘stirish va ko‘paytirishni o‘rganadilar. Bolalar yorug'lik va tuproq unumdorligining yopiq o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga ta'siri bo'yicha tadqiqot ishlari bilan shug'ullanadilar.

7-bo'lim "Bahor ertagi"

Talabalar tabiatdagi o'zgarishlar bilan tanishadilar: bahor kelishi bilan "Bahor ertagi" mavzusidagi ertakda, she'rlar va musiqiy asarlar yordamida. Ular bahorning belgilarini kuzatadilar va sinf burchagida "Tabiat taqvimi" ga kirishni o'rganadilar. Ular “Vazadagi bahor gullari” guruh ishini bajaradilar, rasm va hunarmandchilik tanlovlarida qatnashadilar. Ular maktab uchastkasida daraxt ekish uchun tuproq tayyorlaydilar va ularga g'amxo'rlik qilishadi.

O'quv va tematik reja

“Yosh ekolog” klubi dasturi (2-o‘quv kursi) 34 soat.

Tematik rejalashtirish

1 bo'lim "Ekologiyaga kirish"

Ekologiya va biz. Ekologiya qonunlari. Ekologiya tushunchasi o'simliklar va hayvonlarning bir-biri bilan qanday bog'liqligini, ularning atrofdagi tabiatga qanday moslashganligini va ularning o'zlari tabiatga qanday ta'sir qilishini o'rganadigan fan sifatida.

2-bo'lim "Sabzavot bog'i o'tloqi"

Bolalarning tabiiy ob'ekt - er haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Bolalarning meva, sabzavot va don haqida bilimlarini mustahkamlash. Mevalarni o'xshash xususiyatlarga ko'ra birlashtirish va farqlarni topish qobiliyatini rivojlantirish. Viloyatimizda o‘simlikchilik tarmoqlarini joriy etish. Bog 'o'simliklarining odamlar uchun foydalari haqida bilib oling. Talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

3-bo'lim "Berendey shohligiga"

O'rmondagi o'simliklarning xilma-xilligi bilan tanishtirish, o'simliklarning go'zalligiga e'tibor qaratish va o'simliklarning odamlar uchun ahamiyatini ko'rsatish. Bolalarning o'simliklar va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar haqidagi tushunchalarini umumlashtirish. O'simliklarga nisbatan tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari.

Bolalarni qo'ziqorin va rezavorlarning xilma-xilligi bilan tanishtirishni davom eting, qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan guruhlarni aniqlang. O'simliklarni yig'ish qoidalarini tushuntiring. Bolalarning so'z boyligini qo'ziqorin va rezavorlar nomlari uchun so'zlar bilan boyitish. Ularning xilma-xilligi orasidan bizning mintaqamizda joylashganlarini tanlang. Bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantirish.

4-bo'lim "Qishda hayvonlar dunyosidagi ajoyib narsalar"

Fauna (umumiy tushuncha). Bolalarda hayvonlar va ularning atrof-muhitga moslashuvi haqida g'oyalarni shakllantirish. Bolalarning hayvonlar dunyosi haqidagi tushunchalarini kengaytirish, uning xilma-xilligini ko'rsatish. Mintaqamizda yashaydigan hayvonlar. Mintaqaning Qizil kitobi. Hayvonlarning qishda hayoti. Hayvonlarning inson hayotidagi roli. Taqdimot "It - odamning do'sti" Hayvonlarni himoya qilish.

5-bo'lim "Hayot beruvchi suv"

Tabiatdagi suv. Suvning asosiy xossalari (tajribalar). Suvning turli holatlari (muz, bug ', suv). Tabiatdagi suv aylanishi bilan tanishtirish (tomchining sayohati). Odamlar, hayvonlar va o'simliklar hayotida suv. Insonning suvdan foydalanishi. Uyimizda suv. Suvni tejash zarurati. Viloyat daryolarida yashaydigan baliqlar. Tijorat baliq. Suv havzalarining boshqa aholisi (qurbaqalar, zuluklar, kerevitlar) haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Mintaqadagi hovuz fermalari. Akvarium baliqlari. “Daryomiz aholisi” panelini tayyorlash Suvga hurmatni shakllantirish.

6-bo'lim "Hasharotlar"

Hasharotlar: turlari, yashash joylari. Hasharotlar zararkunandalari. Zaharli hasharotlar. Hasharotlar qayerda va qanday qishlaydi. Foydali hasharotlarni himoya qilish. Hasharotlarning harakatlanish usullari. Ularning er yuzidagi roli. Viloyatimizdagi hasharotlar ham Qizil kitobga kiritilgan. Hasharotlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash. "Bu ajoyib hasharotlar" guruh ishini bajaring

O'qitish shakllari va usullari

Dastur turli xil narsalarni o'z ichiga oladi sinflar shakllari: ekskursiyalar, suhbatlar, kuzatishlar, amaliy ishlar, bayramlar, ekologik tadbirlarda ishtirok etish, rolli o'yinlar, musobaqalar, viktorinalar.

Dasturning maqsad va vazifalariga erishish uchun quyidagilar qo'llaniladi: o'qitish shakllari va usullari, bu bolaning ekologik mas'uliyatli xulq-atvori va munosabatini rivojlantirishni, shuningdek, ijodiy shaxs xususiyatlarini rivojlantirishni ta'minlaydi.

O'quv jarayonini tashkil etishning asosiy usullari: tadqiqot, amaliy, tushuntirish va illyustrativ, reproduktiv - tayyor bilimlarni o'zlashtirish bilan bog'liq bo'lib, ular o'qituvchi tomonidan etkaziladi va keyin talabalar tomonidan takrorlanadi. Ular quyidagilarga mos keladi texnikalar, o'qituvchining hikoyasi, tushuntirish, videoroliklar, taqdimotlar namoyishi sifatida.

Darslar tarkibi mavzular bo'yicha o'zaro bog'liq bo'lgan bir nechta qismlarni o'z ichiga olishi mumkin, ammo faoliyat turi bo'yicha har xil, masalan, o'qituvchining hikoyasi, o'yin, rasmlar tahlili, adabiy asarlar, suhbat. Amaliy ishlarga katta e'tibor beriladi.

O'qituvchilar va talabalar uchun axborot resurslari:

1. Vinogradova N.F. "Atrofimizdagi dunyo" 1-2 sinflar, M. "Ventana-Count" 2011 yil
2. Dmitrieva N.Ya., I.P.Tovpinets "Tabiatshunoslik" M.: Ta'lim, 2002 yil.
3. Nikiforova N.A. Romanova O.E. "Yosh Astraxan fuqarosining alifbosi yoki o'z ona yurtiga ko'ra alifbosi bilan" - M. "Sayyora", 2011 yil.
4. Sorokina A.I. "Didaktik o'yinlar" 1982 yil
5. Dmitriev Yu A "Tabiat kitobi" - M. 1998 yil
6. Vogina V.V. Tabiatni ziyorat qilish. – M.: 1997 yil.
7. Korabeinikov V.A. "Tabiat ranglari" - M. 1990 yil
8. Petrov V.V. Vatanimiz florasi. – M.: 1991 yil.
9. Ryzhova N.A. "Faqat ertaklar emas" (atrof-muhit haqidagi hikoyalar, ertaklar, bayramlar).
10. Ryjova N.A. "Bizning uyimiz - tabiat".
11. Hayvonot dunyosining buyuk ensiklopediyasi. M. 2007 yil.
12. "Hamma narsa haqida hamma narsa." – M. 1998 yil
13. "Men dunyoni kashf etaman" - M. 1995 yil

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-1.jpg" alt=">Atrof-muhitni muhofaza qilish loyihalarini ilgari surish">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-2.jpg" alt="> Atrof-muhit marketingi Rivojlanishning barqaror chegaralari"> Экологический маркетинг Пределы роста Устойчивое развитие Связь материальная Связь психологическая Связь духовная!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-3.jpg" alt=">Ekologiyaning bugungi kundagi ahamiyati.">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-4.jpg" alt=">Tadqiqot, tahlil">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-5.jpg" alt="> Maqsadli aholining faol qismini nishonlash">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-6.jpg" alt="> Project Lif. Eko. ru Life - Ecology.">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-7.jpg" alt="> Hayot nima - Ekologiya. . Hayot bu."> Что такое Жизнь – Экология. . Жизнь - это Экология. .  Экология,  как Гармоничное Взаимоотношение, Взаимодействие с Собой  и с Окружающим Миром.!}

Pdf-img/172394332_324917534.pdf-8.jpg" alt="> Lif. Eko loyihasi nima uchun kerak?"> Зачем нужен проект Lif. Eko "Жизнь - Экология. . " открывает для вас массу дверей, где вы сможете познакомиться с любым мастером своего дела по своей потребности и желанию, познакомиться с единомышленниками, найти любой товар или услугу, касающийся пометки ЭКО.!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-9.jpg" alt="> Loyiha qanday tashkil etilgan Biz jalb qilish uchun eng qiziqarli vositalarni yig'amiz."> Как организован проект Мы собираем наиболее интересные инструменты для привлечения и развития, как потенциальных и нынешних участников, так и организаторов различных течений (группы, клубы, творческие кружки и т. д.)!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-10.jpg" alt="> Murakkab ijodkorlik (klublar, tadbirlar, klublar) va xizmatlar) ularning"> Комплексность Творчество (кружки, клубы, мероприятия) Коммерция (услуги и их реализация) Благодеятельность (волонтёрство)!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-11.jpg" alt="> Onlayn reklama Qidiruv tizimlari: Ijtimoiy tarmoqlar:"> Онлайн продвижение Поисковые системы: Социальные сети: Базы подписчиков: - е-mail рассылки; Видеоконтент:!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-13.jpg" alt="> Klublar va harakatlar uchun eng zamonaviy vositalar.">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-14.jpg" alt="> Hamkorlik portali Life - Ekologiyaga ko'ra noprofit harakatidir. ichida"> Сотрудничество Портал Жизнь – Экология это некоммерческая движение, соответственно в ход в него и размещение своей информации в Дар.!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-15.jpg" alt="> Loyihani rivojlantirish istiqbolli Lif. ruko. Loyiha “Hayot -"> Перспектива Перспектива развития проекта Lif. Eko. ru Проект «Жизнь – Экология. . » намерена не останавливаться на одном городе Сыктывкар и готова идти дальше, сначала по городам и населённым пунктам Республики Коми, а в дальнейшем по всему русскоязычному пространству.!}

Pdf-img/172394332_324917534.pdf-16.jpg" alt="> Minnatdorchilik va tanqid jamoasi"> Благодарность и критика Коллектив "Жизнь - Экология. . " примет  любую вашу критику,  благодарность по поводу организации ведения сайта и общего дела.!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-17.jpg" alt="> Imkoniyatlar dunyosi va biz chegaralar olamida bormiz""> Мир возможностей Мир безграничных возможностей и мы в этом живём.!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-18.jpg" alt="> E'tiqodlarni cheklash. O'ylab ko'ring, sizning e'tiqodlaringiz chegarasi bormi? bu,"> Ограничивающие убеждения Задумайтесь, есть ли у вас ограничения? Вероятно, что есть, т. к. освобождаясь от одних ограничивающих факторов, наш путь перемещает нас в другие события, где уже новые условия, новые формы взаимоотношение, новые потенциалы и перспективы.!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-19.jpg" alt=">Ko'rish, eshitish, gapirish qobiliyati..">!}

Src="https://present5.com/presentation/1/172394332_324917534.pdf-img/172394332_324917534.pdf-20.jpg" alt="> O'zingizni birga yarata olmaysiz. Lifeko.ru portali bo'lmaydi. uchun"> Твори себя сам совместно. Портал Lifeko. ru не сможет за вас кем то стать, но вполне, сможет создать условия для исполнения ваших желаний, что устремлены к Счастью и Свободе.!}